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“135”互动课堂教学模式在地理教学中的应用研究的开题报告

摘要：

随着信息技术的不断发展，传统的地理教学模式正逐渐被新型的教学模式所替代。其中，“135”互动课堂教学模式是一种基于信息技术的新型教学模式，具有很高的实效性和互动性。本文将探讨“135”互动课堂教学模式在地理教学中的应用，从理论和实践两个方面进行研究，旨在探索出一种适合地理教学的高效教学模式和方法。

关键词：地理教学；“135”互动课堂教学模式；应用研究；高效教学模式

一、研究背景和意义

地理学作为一门综合性学科，涉及面广，内容复杂，传统的教学模式很难满足学生的学习需求。随着信息技术的快速发展，新型的教学模式如“135”互动课堂教学模式应运而生。本研究旨在探讨“135”互动课堂教学模式在地理教学中的应用，旨在推广该教学模式，提高地理教学质量，同时也为教育界提供创新型、实用型的教学模式和方法。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本文的研究内容主要包括两个方面：

（1）理论探究：对“135”互动课堂教学模式进行理论探究和分析，包括该教学模式的概念、优势、适用范围等。

（2）实践研究：将“135”互动课堂教学模式应用于地理教学中，采用问卷调查法、访谈法等方法进行数据收集和分析，探究该教学模式在地理教学中的实际应用效果，并从教学内容、教学方法、教学环境等方面进行评估。

2.研究方法

本文主要采用问卷调查法、访谈法、分析法等方法进行研究。

三、预期目标和研究意义

本文预期达到以下目标：

1.探究“135”互动课堂教学模式在地理教学中的应用效果。

2.提炼出一套适合地理教学的高效教学模式和方法。

3.推广“135”互动课堂教学模式，提高地理教学质量。

本研究意义在于：为地理教学提供新的教学模式和方法，推动教育教学模式创新，实现教育教学体系和应用与发展相互促进的目标。