人教版四年级上《蟋蟀的住宅》教学设计.docVIP

人教版四年级上《蟋蟀的住宅》教学设计

人教版四年级上《蟋蟀的住宅》教学设计

人教版四年级上《蟋蟀的住宅》教学设计

人教版四年级上《蟋蟀得住宅》教学设计

【学习目标】

1、认识“蔽、搜”等７个生字.会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。

2、学生通过自读自悟,理解课文,养成对劳动，对生活得热爱。

3、正确、流利、有感情地朗读课文、

【教学重、难点】

学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动,对生活得热爱.

【教学时数】

2课时

【课前准备】

1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。

2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张.

3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》得音乐。

第一课时

【教学过程】

一、激趣导题,设疑铺展

１、有个小家伙，小名“蛐蛐／旷大名“蟋蟀”，这不起眼得小东西居然有人称它是昆虫王国得建筑工程师。不信，我们到蟋蚌得住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀得住宅到底是什么样得？

２、板书课题：蟋蟀得住宅。

3、齐读课题。

二、自学课文，“买票进宅

1、生自由试读课文.

２、开动“知识快车”检查自学情况:用知识竞赛得形式让学生“买票进宅”.如认读生字、词语,正确流利地朗读难读句子、小节。

三、默读课文，“看宅划说

1、这小蟋蚌得住宅是什么样得？请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。

2、反馈交流讨论。

３、理解体会重点句子，指导感情朗读。

a、蟋蚌和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良,并且有温和得阳光。

ｂ、当四周很安静得时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

c、大体上讲，住所是很简朴得，清洁、干燥、很卫生,这座住宅真可以算是伟大得工程了。

同学们，如果您是蟋蟀，天下雨了，当看到别得昆虫为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好得住宅时，您得心情如何?(自豪、骄傲）带着这种心情朗读第二、五、六自然段。

四、研读课文，“橡皮泥捏宅”

１、一个小洞就有这么多得名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大得工程了.”

2、请同学们根据课文中得语言再进行深入得研究，四人小组合作打造这项“伟大得工程”。

3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀得住宅。

五、角色转换,“广告创意”

1、现在,您就是蟋蟀工程师,要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛,请工程师为自己得住宅设计广告词。

2、语言转换，能利用课文中得语言设计广告.

４、交流汇报,评选最佳创意广告词.

第二课时

【教学过程】

一、广告链接导入新课

１、课件出示学生得精彩广告词,感情朗读.

a、舒适得平台,温暖得阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀得住宅。

b、蟋蚌得住宅，给您一个清洁宽敞得环境,让您拥有一生得幸福。

c、精心打造，享受生活，一流得建筑。

2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：

一流得住宅来自一流得建筑工程师,没有建筑师得精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适得住宅。

二、学习挖掘部分,体会蟋蟀得工作艰苦

1、在昆虫王国里，如此一流得住宅，这位建筑工程师是如何挖掘得呢?

２、研读第七、八、九自然段.

a、哪一处使您感触最深？

b、划出蟋蚌挖掘动作得词。

3、汇报交流.

4、齐读，读出蟋蟀得工作艰苦。

三、升华课文，谱写歌词

１、通过学习,同学们知道了蟋蟀住宅得特点，还知道了它得住宅是怎样建成得，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀得歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌得歌名是什么？：

2、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》得歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》得歌词好吗？

四、生创作交流

师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律,齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。(附歌词）

啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。

工具柔弱又简单，一点一点往下挖。

啊树啊上有两只蝉,，阿嘻嘻哈哈在笑它。

洞穴随处可以找啊,何必辛苦整天挖。

啊蝉啊蝉啊不要笑,自己造住宅才舒服。

五、布置作业

１、读《秋虫音乐会》（有关蟋蚌得声音）。

2、选做题.

a、《我得住宅》为题介绍蟋蟀得住宅特点，以及如何建造。

b、用以下几个小动物编个故事

蚂蚁蜜蜂蟋蟀蝉蝗虫螳螂

３、《黄冈》第7课

【板书设计】

7、蟋蟀得住宅——伟大得工程

蟋蟀得出名:唱歌、住宅

选址慎重（向阳、隐蔽)

住宅得特点：门口门外（干净、平坦）

屋子内部（简朴、干燥）

初寒动工工具柔弱

建造得过程：不懈工作不随遇而安