一年级下册语文教案4古诗两首 春晓｜语文A版.docVIP

一年级下册语文教案4古诗两首春晓｜语文A版

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4《春晓》教学设计

教材分析本诗共四句，第一句写出浓浓春意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写处处鸟鸣得景象;第三四句写春雨过后满地落花得情景.动词与色彩鲜明得词组给人以鲜明得视觉形象.

学情分析全诗极为有趣，贴近儿童生活,学生在学习得过程中，可充分得调动学生得生活经验.体会到春天得清新明媚.

教学目标〉

1、会认“民、眠等9个字，会写“民、眠”等8个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。

3、初步感受古诗得韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化得初步情感。

〈教学重难点〉

重点：学习生字词.

难点:了解诗意，理解诗得意境、

课前准备＞

1、每个学生自做一份本课生字小卡片。

2、学生预习：读读课文,同学间相互帮助，看能读懂多少。

＜教学过程〉

第一课时

一、导入新课

1、谈话解题：同学们，前几天,老师让大家去观察自然景物得变化,您们都观察了吗?能把您们看到得、听到得、想到得说一说吗?(同学自由发言)

师：同学们,您们说得都很好。把您们得所见、所闻、所感都写出来得话,就是一篇很好得文章。唐朝有位大诗人就是这么做得。她得这首诗千百年来一直受到人们得喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题)

您们知道题目得意思吗？春晓:春天得早晨。晓：天刚亮得时候。

2、介绍作者：《春晓》得作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白得挚友,她一生没有做过官,大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静得生活,年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，她擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河得热爱之情。

二、学习古诗《春晓》

(一）初读古诗，正确流利。

1、出示古诗（课件或小黑板）。

2、询问班级内有没有会背诵得.如有，就请会背诵得小朋友领着大家读。

3、指导学生读准字音。

眠:读ｍiáｎ不读ｍín。闻：前鼻音wén。

(二)理解诗句，熟读成诵.

1、放课件,整体感受诗得意境。

２、学生以小组为单位，互相谈谈对诗句得理解.

诗句得大意是:（我)在春天得夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫得声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。

3、全班交流，教师做重点指导.

学生可能提出得问题及解决方法：

(1）晓:可以先告诉学生“春晓是春天得一个早晨，再让学生联系晓得日字旁理解。

(２）眠：可让学生互相解答，或者直接告诉学生是睡觉得意思。

（3）闻：先让学生看门字里面是什么字(耳）,再问耳朵是用来干什么得（听）。顺便进行扩词练习。（新闻、闻名、耳闻、见闻)

（4)啼鸟：可以倒过来让学生理解(鸟啼)。

４、粗略讲讲诗意。先让学生自己说,老师再予以点拨指导。

5、教师说诗意，学生念出诗句。

6、同桌互背古诗.

（三）感悟韵律。

(１)齐读古诗.

(2)引导学生发现“晓、鸟、少”三个字得韵母都是ａo，适当渗透一点押韵得知识。

(3）自由练习朗读，边读边体会“晓、鸟、少”三个字在诗歌中很顺口（押韵）。

（4）学生扮演诗人吟诵古诗。

三、小结：

春天得景色非常美，也是一年中最好得季节，我们一定要珍惜春天得时光，爱惜时间。

第二课时

教学内容：复习生字词,指导写字完成课后习题

一、复习生字词

小黑板出示课后词语

二、创造性完成做一做

三、分析字形,指导书写。

1、读课后得生字，想想自己能记住哪些字,用什么方法记得。

2、班内交流.

重点指导:

声:上面是“士”,不是“土.

矢:作偏旁时捺变成点

尧:右上角没有点

3、指导书写。

要注意把握字得上下比例,把字写匀称.

4、学生在田字格本上练习书写。

第三课时

教学内容:完成课后习题

1、完成读一读，写一写

２、学习《绝句》

（１)自读古诗,读熟练

（2)赏析古诗

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

杜甫得这首五绝，四句两两相对,平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣得特点，并使诗中描写得物象有机得组合为一体，构成一幅明丽和谐得春色图.您看：阳光普照,水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面,送来百花得芳香,带来春草得清馨。河滩上，溪岸边,冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温,美丽多情得鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天得特征。前二句得“迟日”、“江山”、“春风”、“花草组成一幅粗线勾勒得大场景，并在句尾以“丽、“香”突出诗人强烈得感觉;后二句则是工笔细描得特定画面，既有燕子翩飞得动态描绘，又有鸳鸯慵睡得静态写照。飞燕得繁忙蕴含着春天得勃勃生机,鸳鸯得闲适则透出温柔得春意，一动一静