5《铺满金色巴掌的水泥道》（教案）三年级上册语文统编版.docx

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5《铺满金色巴掌的水泥道》教案

教学目标

1.让学生理解课文内容，感受水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。

2.培养学生对自然环境的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。

3.培养学生用生动形象的语言表达自己的思想和感情。

教学内容

1.学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。

2.讲解生字词，理解词语的意思。

3.分析课文内容，理解水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。

4.引导学生观察和感受自然环境，培养学生的审美情趣。

5.指导学生用生动形象的语言表达自己的思想和感情。

教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，感受水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。

2.教学难点：培养学生的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，PPT课件。

2.学具：学生笔记本，彩色笔。

教学过程

1.导入：通过图片或视频展示水泥道铺满金色巴掌的美丽景象，激发学生的兴趣。

2.讲解生字词：通过PPT课件展示生字词，讲解词语的意思，让学生跟读并模仿。

3.阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。

4.分析课文：教师引导学生分析课文，理解水泥道铺满金色巴掌的美丽景象，讲解作者的写作手法。

5.观察与感受：教师带领学生走出教室，观察周围的自然环境，让学生用自己的语言表达自己的感受。

6.表达与交流：学生用生动形象的语言表达自己的思想和感情，教师进行点评和指导。

板书设计

1.课题：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学目标：理解课文内容，感受水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。

3.教学重点：培养学生的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。

4.教学难点：培养学生的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。

5.教学内容：学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》，讲解生字词，分析课文内容，观察与感受自然环境，表达与交流。

作业设计

1.让学生用自己的语言写一篇关于水泥道铺满金色巴掌的美丽景象的短文。

2.让学生观察周围的自然环境，用图画或文字表达自己的感受。

课后反思

1.教师应关注学生对课文内容的理解和感受，及时给予指导和帮助。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的表达能力和交流能力。

3.教师应注重培养学生的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。

4.教师应不断改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括学生活动的组织、教学内容的具体实施以及教学方法的选择，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。可以通过播放一段关于秋天景象的视频，特别是金黄色的落叶覆盖街道的场景，让学生直观感受到“金色巴掌”的美丽。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里见过这样的景象？”“这样的景色给你什么样的感觉？”来激活学生的背景知识，为课文学习做好铺垫。

2.讲解生字词

在讲解生字词时，教师应采用直观教学法，利用PPT展示生字词的图片和释义，帮助学生建立字词与实物之间的联系。例如，展示“金色巴掌”的图片，让学生理解“巴掌”在这里指的是叶子的形状。此外，教师可以通过编故事、做游戏等方式，增加字词学习的趣味性，提高学生的记忆效果。

3.阅读课文

学生自主阅读课文之前，教师应给出明确的阅读任务，如“找出文中描述水泥道铺满金色巴掌的句子”或“思考作者为什么要用‘金色巴掌’来形容叶子”。这样的任务可以引导学生有目的地阅读，提高阅读理解的效率。在学生阅读过程中，教师应巡回指导，帮助阅读困难的学生。

4.分析课文

分析课文时，教师应引导学生关注作者的语言表达和情感体验。可以提出问题，如“作者用了哪些词语来形容水泥道和叶子？”“这些词语给你什么样的感觉？”通过讨论，帮助学生理解作者如何通过语言来传达自己的情感和审美体验。同时，教师应指出作者的写作手法，如比喻、拟人等，让学生学习并尝试运用到自己的写作中。

5.观察与感受

走出教室，观察周围的自然环境，是培养学生观察力和感受力的重要环节。教师应指导学生注意观察细节，如树叶的颜色、形状、质感等，并鼓励学生用语言描述自己的观察结果。此外，教师还可以引导学生进行情感体验，如“这样的景色让你想起了什么？”或“你有什么样的感受？”来帮助学生表达自己的情感。

6.表达与交流

在表达与交流环节，教师应鼓励学生大胆发言，用自己的语言表达对水泥道铺满金色巴掌景象的感受。对于学生的表达，教师应给予积极的反馈和鼓励，同时提供必要的语言支持，帮助学生丰富词汇和表达方式。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

教学过程总结

整个教