六年级上册美术教案-第17课 家乡的老房子（吊脚楼） ▏人美版.docxVIP

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六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（吊脚楼）▏人美版

教学目标

1.让学生了解家乡的老房子——吊脚楼的历史背景、建筑风格和特点。

2.培养学生对传统建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。

3.培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。

4.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

教学内容

1.家乡的老房子——吊脚楼的历史背景和文化内涵。

2.吊脚楼的建筑风格和特点。

3.吊脚楼的绘画技巧和表现方法。

4.创作一幅关于家乡吊脚楼的美术作品。

教学重点与难点

教学重点

1.了解吊脚楼的历史背景、建筑风格和特点。

2.学会吊脚楼的绘画技巧和表现方法。

3.培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。

教学难点

1.吊脚楼绘画技巧的掌握。

2.学生对吊脚楼文化内涵的理解和表现。

教具与学具准备

1.教具：吊脚楼模型、图片、多媒体课件。

2.学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。

教学过程

1.导入新课：通过展示吊脚楼的图片和模型，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍吊脚楼的历史背景、建筑风格和特点，让学生对吊脚楼有全面的了解。

3.示范讲解：演示吊脚楼的绘画技巧和表现方法，引导学生学习并掌握。

4.学生练习：让学生动手绘制吊脚楼，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。

6.总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置作业，鼓励学生在课后深入了解家乡的其他传统建筑。

板书设计

1.家乡的老房子——吊脚楼

2.正文：

-历史背景

-建筑风格和特点

-绘画技巧和表现方法

3.图片：吊脚楼的模型和实物图片

作业设计

1.绘制一幅关于家乡吊脚楼的美术作品。

2.写一篇关于吊脚楼的历史背景和文化内涵的短文。

课后反思

1.学生对吊脚楼的历史背景、建筑风格和特点是否有了全面的了解？

2.学生是否掌握了吊脚楼的绘画技巧和表现方法？

3.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？

4.如何更好地激发学生对家乡文化的兴趣和认同感？

通过本节课的学习，希望学生能够深入了解家乡的老房子——吊脚楼，培养对传统建筑艺术的欣赏能力和审美情趣，同时提高观察能力、创新思维和动手能力。在课后，教师应认真反思教学效果，不断改进教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，包括导入新课、讲授新课、示范讲解、学生练习、作品展示与评价、总结拓展等关键环节，是达到教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的核心部分。

教学过程详解

1.导入新课

-情境创设：利用多媒体展示家乡的自然风光和人文景观，引导学生关注家乡的特色文化。

-问题引导：提出问题，如“你们知道家乡有哪些独特的建筑吗？”引发学生对老房子的思考。

-情感链接：分享一些关于老房子的故事，激发学生对家乡的情感和兴趣。

2.讲授新课

-历史背景：介绍吊脚楼的历史渊源，如何体现当地民族的生活智慧和审美趣味。

-建筑特点：分析吊脚楼的建筑结构，如悬挑、架空、木质结构等，以及其与环境和谐共生的设计理念。

-文化意义：探讨吊脚楼在当地社会文化中的地位，如何成为传统文化的象征。

3.示范讲解

-技巧展示：现场演示吊脚楼绘画的基本步骤和技巧，如透视、光影、质感的表现。

-材料介绍：介绍绘画所需的材料，如纸张、铅笔、水粉颜料等，以及如何选择合适的材料来表达创作意图。

-创意激发：鼓励学生发挥想象，将个人情感和对家乡的记忆融入作品中。

4.学生练习

-个别指导：在学生绘画过程中，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议。

-协作学习：鼓励学生之间的交流与合作，分享彼此的绘画心得和技巧。

-创作支持：提供足够的绘画材料和时间，确保学生能够充分表达自己的创意。

5.作品展示与评价

-展示平台：设立展示区，让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。

-多元评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，从不同角度对作品进行评价。

-反馈与鼓励：给予学生积极的反馈，强调每个学生的独特性和创作过程中的努力。

6.总结拓展

-知识回顾：总结本节课所学的主要内容，加深学生对吊脚楼的理解。

-情感升华：强调家乡文化的独特性和保护传统文化的重要性，培养学生的文化自觉。

-作业布置：布置相关的绘画作业和写作作业，鼓励学生在课后继续探索和表达。

通过上述详细的教学过程设计，可以确保学生不仅学习到吊脚楼的知识和绘画技巧，而且能够深入理解其背后的文化内涵，培养对家乡文化的尊重和热爱。同时，通过实践操作和