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《流动的组织—血液》作业设计
教材来源《生物学》人教版2012版
内容来源七年级生物下册第四章第一节
课标要求描述人体血液循环系统的组成
1、结合生活经验和观察分析，尝试识别血液的各种成分。
学习目标
2、通过解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，学会分析血常规化验单。
课题名称流动的组织—血液所用课时：1
作业类型作业内容设计意图和题目来源
设计意图：
课前活动：收集自己或者家人的血液化验单。
1、通过课前活动，联系生活实
课前思考：当我们去医院体检或看病时，常常需要抽血做血常规的检际，激发学生的好奇心，提高
课前作业查，为么血液化验可以作为判断是否健康的依据呢？血液化验单的他们的学习兴趣。
2、为课堂教学提供活动素材。
数据给我们么启示呢？
题目来源：课本教材资料分析
内容。
知识点：血液的组成
1
（）、血液的组成：______和血细胞（包括_____、白细胞、血小板）
1
（）、观察血液（教材页“血液分层图”）：
251
①血液离心或静置一段时间后会出现______现象。
②两层交接处的少许白色物质是__________________。
知识点2：血液各组成成分的功能
（1）血浆设计意图：
①形态特点：分层后，上层淡黄色的半透明液体。1、学生通过预习，形成对本节
②成分：水约占90%，_________约占7%，葡萄糖、氨基酸、无机盐内容的基本认识。
约占3%，以及少量细胞排出的谢废物。2、通过预习作业，帮助学生初
预习作业③功能：运载______；运输维持人体__________和体内产生的废物。步梳理知识，为新课做铺垫。
时间分配：（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。3、通过预习，学生上课的积极
课中10min性和目的性会更强，帮助他们
血浆：能运载________；提高自学的能力。
运输人体______和____。题目来源：《同步导学》及网络
白细胞：能吞噬______资源。
血小板：能____和____。
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