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《流动的组织—血液》作业设计

教材来源《生物学》人教版2012版

内容来源七年级生物下册第四章第一节

课标要求描述人体血液循环系统的组成

1、结合生活经验和观察分析,尝试识别血液的各种成分。

学习目标

2、通过解读血常规化验单,了解各种血细胞的功能及其病理表现,学会分析血常规化验单。

课题名称流动的组织—血液所用课时:1

作业类型作业内容设计意图和题目来源

设计意图:

课前活动:收集自己或者家人的血液化验单。

1、通过课前活动,联系生活实

课前思考:当我们去医院体检或看病时,常常需要抽血做血常规的检际,激发学生的好奇心,提高

课前作业查,为么血液化验可以作为判断是否健康的依据呢?血液化验单的他们的学习兴趣。

2、为课堂教学提供活动素材。

数据给我们么启示呢?

题目来源:课本教材资料分析

内容。

知识点:血液的组成

1

()、血液的组成:______和血细胞(包括_____、白细胞、血小板)

1

()、观察血液(教材页“血液分层图”):

251

①血液离心或静置一段时间后会出现______现象。

②两层交接处的少许白色物质是__________________。

知识点2:血液各组成成分的功能

(1)血浆设计意图:

①形态特点:分层后,上层淡黄色的半透明液体。1、学生通过预习,形成对本节

②成分:水约占90%,_________约占7%,葡萄糖、氨基酸、无机盐内容的基本认识。

约占3%,以及少量细胞排出的谢废物。2、通过预习作业,帮助学生初

预习作业③功能:运载______;运输维持人体__________和体内产生的废物。步梳理知识,为新课做铺垫。

时间分配:(2)血细胞:包括红细胞、白细胞和血小板。3、通过预习,学生上课的积极

课中10min性和目的性会更强,帮助他们

血浆:能运载________;提高自学的能力。

运输人体______和____。题目来源:《同步导学》及网络

白细胞:能吞噬______资源。

血小板:能____和____。

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