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核心素养视域下的初中政治教学策略研究

初中政治学科以学生的核心素养培养为目标，与此同时，要做好学生的德育工作，提高学生的科学文化素质与思想道德素质。初中政治教师要以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为准则，进行科学的课程教学设计，在政治学科教学中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。除此之外，在政治学科教学中要帮助学生树立马克思主义信仰，帮助学生正确认识共产主义远大理想与社会主义共同理想的科学性，帮助学生确立正确且崇高的理想信念。在教学中立足学生的主体特点，采取与学生实际相符合的教学策略，不断地引导学生正确认识国家与社会，推动学生全面发展与成长，从而实现学生知识技能的增长，也能够坚守学生初心，培养出可以承担起时代重任的接班人。

一、初中政治教学核心素养的基本要求

（一）培养学生的政治认同

初中政治学科教学中要培养学生的政治认同，就是要引导学生认同中国特色社会主义制度与中华民族文化，认同党的历史作用。在进行国家制度、理论、文化等学习的过程中，也要结合国家实际情况，尤其是社会热点，在时政热点分析中培养学生的政治思维，让学生了解国家的发展与变化。通过对国家实际热点问题以及社会现状的分析，深刻感受到我国社会主义制度的优越性，从而增强学生对社会主义制度的自信。尤其是在《了解祖国，爱我中华》的教学中，明白中国革命建设与发展的历史，注重中国历史与现实的对比，让学生对中国的变化有更加深切的感受。在学习《国家的制度》的过程中，为了帮助学生了解中国国家制度政策的变化，教师可以将二十大报告相关文字内容呈现出来，以增强学生对我国制度的自信，也可以让学生对中国未来发展目标的实现充满信心。在政治学科教学中引导学生树立正确的理想信念，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习，积极奋斗，不断地提高自身的本领，从而为自身将来投入到民族复兴实践中提供必要的条件。

（二）培养学生的法治意识

在初中政治教学开展中，学生要学习法治知识，培养法治观念，要知法、懂法、守法、用法，最终成长为社会主义法治青年。初中政治教师要对课本法治内容进行解读，也可以运用多媒体设备为学生播放法治影片，让学生深刻了解法治的内涵，让学生能够树立正确的法治观念，引导学生敬畏法律、尊重法律、遵守法律、践行法律。学校也可以加强校园法治宣传，运用校园广播、校园宣传栏，做好法律的宣传，甚至，还可以安排相关法治专家，进行法律相关方面的讲座。学校还可以开展法治活动实践，例如模拟法庭、法治讲堂等，让学生自觉加入到法律宣传队伍中，引导学生自觉守法、用法。

（三）增强学生文化自信

在初中政治课堂教学开展的过程中要做好中华民族文化的学习，尤其是对中华优秀传统文化的学习。随着对中国特有的红色文化甚至是中国特色社会主义文化的学习、了解，学生能够深切感受到中华文化的魅力，明白中华文化的博大精深与源远流长，从而坚定内心深处的文化自信。在初中政治课堂教学中，除了要对课本文化内容进行学习，教师自身也要善于引经据典，利用好名言警句，宣传好人物故事、历史故事，这样才可以更好地丰富政治课堂的内容，让学生感受到中华文化的熏陶。具体来说，初中教师在对学生开展爱国主义教育的过程中，可以从历史人物岳飞的故事着手，也可以借助《满江红》，让学生感受到岳飞的精忠报国之情。在进行学生教育与引导的过程中，教师不能够仅仅停留在教材中，更要以身作则，带领着学生一起研究、探讨中华文化，走进中华文化，这样才可以更加深刻地了解与把握中华文化，进而坚定学生内心深处的文化自信。

（四）引导学生有序参与政治实践活动

初中政治课程教学的开展最终是为了提高学生公共参与的能力，因此，教师一定要引导学生主动有序地参与政治实践活动，在政治实践活动中检验自己对课文理论的掌握情况，提高自身的政治参与实践能力。在初中政治理论课程开展中不断地培养和提高学生的政治理论素养，推动学生形成公共参与意识，提高学生公共参与的热情，还要规范学生公共参与的行为。在初中政治理论课堂开展的过程中让学生明白自己的权利与义务，提高学生的社会责任感。在初中政治课堂上，教师应该引导学生关注社会生活，关注社会热点问题，带领学生进行必要的社会调查研究，甚至，还可以形成调查报告。在调查研究与报告撰写的过程中让学生对问题研究的意义与背景有更加深刻的了解，甚至，还可以形成具有指导性的对策，对现实问题解决提供相应的方法。学生在社会实践中可以增强其责任感，也可以锻炼学生的实践能力，更有利于学生综合素质的全面提升。

二、核心素养视域下初中思想政治课程教学存在的问题分析

（一）初中政治课教师教学理念转变较慢

新时代发展对于思想政治课教学有了新要求，初中政治课教师一定要打破传统灌输教学模式，要以立德树人为核心目标，注重学生主动性的养成，推动学生自主性发挥，从而，实现学生核心素养的提高。但是，由于现在很多初中学校