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小学体育期末考试方案

小学体育期末考试方案「篇一」

小学语文期末考试的方案

指导思想：

本次考试不应过分强调评价的甄别和选拔功能，而应充分发挥其反馈、诊断、

极力功能。突出语文课程评价的整体性和综合性，并从知识与能力、过程与方法、

情感态度与价值观几方面进行评价，全面考察学生的语文素养。综合采用多种评价

方式，把教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我

评价和相互评价，还可以让学生家长积极参与评价活动，客观描述学生语文学习的

进步和不足，并提出建议，用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现应

以鼓励、表扬等积极的评价为主，尽量从正面加以引导，在评价时要尊重学生的个

体差异，促进每个学生的健康发展。

一试内容及评估标准：

项目

内容

背诵课文（8分）

朗读（8分）

口语交际（8分）

写字（6分）

测试内容

1―6年级，把要求背诵的课文（包括读读背背）（2~3篇）做成卷儿，让学生

任抽其一进行背诵。

一年级让学生自选一篇课文读给老师听。

二、三年级由教师选3―5篇适合程度的注音短文，学生抽其一，准备后，当

场诵读。

四年级由教师选3―5篇适合程度的短文，学生抽其一，准备后（可查字

典），当场朗读。

五、六年级教师从课外阅读材料中选3―5篇适合学生阅读的短文由学生任选

其一，准备好后当面朗读。

一年级：老师自选一幅图，让学生自编一个故事，再讲给别人听。

二年级：你看见过同学有哪些好的表现，请选择一件事告诉大家。

三年级：1、每人准备一个成语故事说给其他同学听。2、向同学们讲述一件感

受最深的事情。（学生任选其一）

四年级：本学期你去过哪些地方游玩过？你也许看到了许多美丽的风景，听到

了一些动人的故事和传说，选择印象深刻的介绍给同学们。

五年级：选择一篇童话故事，或其他你认为有趣的课外书，当众说说故事情

节，并回答相关的问题。

六年级：在即将离开母校之际，请你给在校的小弟弟、小妹妹写一段赠言（语

言精练，内容有意义），然后当众试说。

一、二年级让学生自己选择材料写好后教给老师。（铅笔）

三、四年级由老师统一规定内容。（钢笔）

五年级在米字格中写“母、月、盖、军、意”五个字。（毛笔）

六年级现场写字，选自己最好的一幅作业参加评价交流。（毛笔）

评估标准

背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”；背诵基本正确、流利、有

感情，有1―2处有误，酌情扣1―2分，为“良”；背诵中有遗忘，经提示1―2

次背完，酌情扣2―3分，为“合格”。背诵中多处以往，教师提示超过两次，或

漏背、错背字句在5处以上扣4―6分，为“待努力”。

朗读正确、流利、有感情，记满分，为“优”；诵读正确、流利、缺感情，酌

情扣1―2分，为“良”；朗读正确、较流利、缺感情，酌情扣2―3分，为“合

格”。（朗读时无法达到要求，允许再练习，准备好重新读，在评定等级。如果课

外短文朗读读得很好，可酌情加分。）

能按要求，围绕话题，用普通话，说得清楚明白，态度大方，语言连贯，记满

分，为“优”；能按照要求围绕话题，用普通话，介绍比较具体，说得比较清楚明

白，有1―2处结巴或遗漏，酌情扣1―2分，为“良”；基本围绕话题，勉强用普

通话，大致说清楚意思，酌情扣2―3分，为“合格”。（口语交际重在考察学生

的`参与意识和情感态度，考察他们是否有表达的自信心，是否积极参加讨论，并

敢于发表自己的意见。）

一、二年级：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整

洁。

三、四年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

五、六年级：能用毛笔书写楷书，姿势正确，在书写中体会汉字的优美。

前两项考查可先由学生家长对其子女进行评价，然后在期末考试前两周内再由

教师安排完成。写字主要针对学生的写字姿势和整洁度这两项进行考核。口语交际

可以平时考查为据，不需集中重新面试。

笔试部分

书面试卷共占总分70%，基础题，包括字、词、句（积累）、阅读题、习作题

部分占分比例及个年级笔试时间详见下表：

注：3―6年级的写字分数为4―6分。

试卷力求面向全体学生，注重基础，突出