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《美丽的颜色》

-一、导入13③、对第十二段神秘性如何理解？用了什么修辞手法？4二、初读课文2四、小结5②、她独自一个人就是一家工厂

《美丽的颜色》《美丽的颜色》教学设计

一、导入第1部分

一、导入在本册书第二课《首届诺贝尔奖颁发》中，我们对这个奖项有了一定的认识，只有为人类做出最大贡献的人才会获得，那么我们今天要学习的这位女性，她是世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家，他就是居里夫人，那么居里夫人是在什么样的环境下又经历了什么才获得这项殊荣的啊？具体就让我们走进《美丽的颜色》这篇课文一探究竟

二、初读课文第2部分

二、初读课文1、居里夫人简介玛丽.居里，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家她是放射性现象的研究先驱，也是获得两次诺贝尔奖的第一人玛丽·居里还是巴黎大学第一位女教授玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症但是居里夫人把英国皇家学会的奖章给她的女儿当玩具，并且笑着说：我想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具。爱因斯坦评价她：唯一不被盛名所颠倒的人。师问：通过背景介绍，同学们对居里夫人有了怎样的认识？

二、初读课文2、生字词炽热(chì而不是zhì)猝(cù)至吹嘘(xū)咽喉(yān而不是yè)踱步(duó而不是dù)镭(léi)沥青(lì)钋(pō而不是bǔ)荧光(yíng)

二、初读课文3、概括文章大意①师问：本文的文体是什么？预设：传记主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。(①为别人作传②自传)②本文是一篇居里夫人的传记，那么主要写了居里夫人的什么事迹？预设：描写了居里夫人提取镭的故事三整体感知

二、初读课文1、请默读课文，找出描写居里夫人工作环境的片段，并分析其特点预设1：①段，玛丽.居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到极大的快乐了。(环境简陋)残破预设2：②段，在夏天，因为棚顶是玻璃的……立马就回到寒带去了(冬冷夏热)不舒服预设3：③段，…设备极其简陋，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行…(露天工作，避免窒息)设备简陋

二、初读课文2、阅读课文找出居里夫人工作的片段并赏析①在这种分工中，玛丽选了男子的职务，做的是壮工的工作…穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。我一次炼制二十公斤材料，结果是…搬运容器，移注溶液…极累人的工作。师问：用了什么描写手法？突出了什么？预设：细节描写，突出工作强度大，工作之艰辛，环境之恶劣，突出居里夫人忘我的工作态度和执着的科学追求

③、对第十二段神秘性如何理解？用了什么修辞手法？第4部分

③、对第十二段神秘性如何理解？用了什么修辞手法？预设：拟人师问：有何作用？预设：将镭人格化，形象突出提取过程的艰难。(师引导学生结合最困难的，或者说几乎不可能的，乃是分析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂志中分离出来。这句话分析)④工作日变成了工作月，工作月变成了工作年能不能改成四年过去了，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。预设：不能为什么不能？预设：原句用了顶真的手法突出科学研究的时间长，难度大，表现出他们的信念和勇于应对挑战的精神。改了之后没有这种表达效果

③、对第十二段神秘性如何理解？用了什么修辞手法？3、对于这段经历，居里夫人是什么感受？生答：第1、6、14段多次出现快乐字眼师问：为什么快乐？生答：他们认识到这份工作的重要，坚持着热切的希望，平静专注地沉浸其中，环境的恶劣、条件的简陋，在他们心目中似乎是微不足道之事，他们关注的只是实验，是目前和将来的工作。在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、意外发现的惊喜，都成为他们极大的快乐

③、对第十二段神秘性如何理解？用了什么修辞手法？4、美丽的颜色在文中出现了几次，请在文中找到并分析居里夫人的情感变化

第一次

我不知道…你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。(希望二字体现出期待之情)

第二次

玛丽说不要点灯！接着轻轻地笑了笑，再说：你记得你对我说我希望它有很美丽的颜色的那一天吗？(语言描写神态描写不要点灯言外之意她将要看到了美丽的颜色，此处是深深的确信。轻轻地笑了笑写出她的小心翼翼)

第三次

镭不只有美丽的颜色，她还自动发光！(不只…还的句式，语气的加重，此处是高兴。)

看哪…看哪语言描写(为什么不全用感叹号：喜悦之中更见沉稳，宁静。)

③、对第十二段神秘性如何理解？用了什么修辞手法？01就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。都体现了小心翼翼，对镭的喜爱02第二十三段的动作描写(四个转向：从微光到他们的镭，情感一点点加深，把内心的激动、期盼清晰细腻、淋漓尽致地表达了出来。)

③、对第十二段