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小学音乐动物说话教案

小学音乐动物说话教案

【篇一：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案】

《动物说话》教案

教学内容：歌曲教学《动物说话》

教学目标：

1.情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱

之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，

并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试

进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌

曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐

实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。

教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进

行教学。教学过程：

一、导入：

1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好

朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）

师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大

象打个招呼吧!启发学生认识到动物是我们的朋友。

2、听声音，看图片，模仿小动物。

歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，

一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较

为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧

密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花

伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形

象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有

趣味。

第一课时

教学目标:

知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教

学重难点：

1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

3、为歌曲创编动作和歌词。

教学准备：

录音机、电子琴、课件

教学过程：

一、导入。

1、师生问好。

2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕4

∣2∣∣2‖

小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪）

二、学习目标

这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板

书课题，齐读两遍）

播放多媒体课件：

（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的

音乐会请听任务一。）

1、会唱《动物说话》这首歌曲。

2、创编歌词，并能表演。

三、先学后教

1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必

须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。

闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1）

a翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见

不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）

b仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。（比

一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。）

恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。

（多媒体出示自学指导1）

c仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。

2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词）

2、检测（根据上面的要求逐一检测）

指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。

全班一起拍节奏。

3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那

位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。

在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。

b按节奏加上自己的动作。

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。）

4、自学指导二

（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。（比

一比，谁学得快唱得准确）

5、检测

指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？

6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。

7、齐唱

老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。

四、当堂训练

（恭喜小朋友闯关