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学生解答初中政治主观题的常见问题

初中政治主观题呈现的特点是从试题立意看，坚持以立德树人为根本任务，增强命题的价值导向性；从素材选取看，关注社会热点问题以及与学生生活实际紧密结合；从知识考查看，坚持基础性与综合性相结合。知识考查的难度也愈来愈大，对于学生来说存在不小的困难。本人在最近教学过程中，发现学生在做主观题的过程中存在以下几个方面的问题：

1.设问转换困难。

初中道法试题设问更非常灵活，也有一定的文学性，设问中会隐藏学科任务和学科知识。学生对于材料中问题设问的理解和转换，直接关系到学生可以运用和调动哪些具体的知识作答。这就要求学生能够提升问题转换的能力以及对材料理解能力。如（2023年海淀一模）中18题（2）问“把‘民生热点’变成‘幸福起点’始终是两会主旋律，说明了什么。可以转换设问为：两会关注民生问题说明了什么。学生如果能将设问直白的转述，则能快速解题。

2.材料主旨偏离。

学生对材料主旨的准确理解与把握直接影响学生调动知识的范围和知识指向。学生无法准确把握材料的主旨，断章取义，“望文生义”。如（2023年房山一模18题）。

此材料的核心主旨是公民可以通过各种方式和途径从不同的方面（消费、乡村振兴等）为2023年度两会的建言征集活动，献计献策。但学生“断章取义”看见人大代表的字眼给出人大代表的义务这一答案，看见基层自治组织形式给出基层群众自治制度相关的答案。这偏离了材料的