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EducationalPracticeandResearch
由“聚”向“融”：文化核心下
学校素质教育的增效之路
夏强
石家庄市第中学，河北石家庄）
44050000
摘要：随着经济社会的不断发展和城市化水平的提升，城市人口急剧增加，使得
普通家庭对公平且高质量教育的需求越来越迫切。因此，如何提升教师的水平，促进学
生的全面发展，及如何实施素质教育，更好地实现学校对社会的服务，已成为学校亟
需研究的重要课题。石家庄市第四十四中学为例，该学校通过精细化管理和开放式
育相结合的方式，确立了“不苛求人人成才，但必须个个成人”的育人宗旨，落实了“立
德树人”的根本任务，并开发了多种领域的校本课程，注重培养学生的多方面能力，走
出了一条素质教育的增效之路。
关键词：校园文化；素质教育；五育并举
中图分类号：G639.28文献标识码：A文章编号：1009-010X（2023）36-0044-05
石家庄市第四十四中学以校园文化为引（一）管理“路线图”，明确方向
领，精细化管理与开放式教育结合，凝聚干部、建校初期，学校经历四校合并，发困难重
教师、学生力量，探索出具有特色内涵的素质教重。面对困境，寻求出路，想要学校得到优质发
育体系，办学规模不断扩大，历经年蜕变，从，必须研究适切的办学理念和与之相适应的
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一所城乡结合部薄弱初中，逐渐成长为河北省办学模式。几经思考，我们坚定了“不苛求人人
文明校园、河北省教育系统先进集体、河北省示成才，但必须个个成人”的育人理念，开创了有
范性高中，跨入区域第一方阵，成为石家庄市区利于学校持续化发、学生终身进步的新措，
优质教育的一张“新名片”。积极探索素质教育发之路，以精细化管理方
一、总“引擎”融贯强“动能”式提升管理效能，破解了学校生存与发的困
学校发的“总引擎”是实施党组织领导下境，实现学校可持续发。
的校长负责制管理体系，坚持社会主义办学方（二）坡“缓”路“直”，持续“给力”
向，落实立德树人根本任务，依法治校，实施素“起步低、线路直、坡度缓、速度慢”是学校
质教育。发的工作思路，制定“十年三步走”发规划。
2023年第36期/C（12）44
磨合适应期，通过制度建设、文化建设，达成思意义所在。
想的统一共识。探索提升期，是承上启下的关键（三）“研”路建“工程”
时期，也是爬坡过坎的攻坚时期，实现环境优化建设一所优质学校，首先要有专业能力过
到内涵的全面提升。稳健发期，在注重公平的硬、师德高尚的教师队伍。这是实现教育目标的
同时更加注重教育质量的提升，素质教育办学根本保障。学校管理日臻精细，从一所“薄弱学
特色逐步凸显。校”逐步跻身全市优秀行列，成为快速发的现
二、文化引领，绘就精神“图谱”代化学校，这从根本上靠的是教师队伍的建设。
（一）核心价值观“引力场”与智者为伍，与善者同行。实施班主任培
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