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人音版一年级音乐上册《动物说话》教学反思

人音版一年级音乐上册《动物说话》教学反思1

一、教学目标

1、造就学生能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人

类的挚友，人与动物应当和谐相处。

2、营造良好的音乐课堂气氛，引导学生倾听和学唱歌曲《动

物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱惜之情。

3、通过各种音乐活动，鼓舞学生缔造性的参加，发挥学生

的想象力和缔造力和表现力。

二、教学重点

1、学习倾听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、唱歌曲《动物说话》，精确演唱有间奏穿插的歌曲。

3、启发学生创编歌词，表现自己宠爱的小动物。

三、教学打算

1、教材选自第一册第四课《得意的动物》

2、电子琴、图片、课件

四、教学过程

〔一〕组织教学

一堂欢乐的音乐课又起先了，同学们，今日教师打算了一首

特别欢快的音乐，让我们踏着欢快的节奏，带着最欢乐的心情，

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一起走进音乐的课堂吧！音乐：《我是草原小骑手》

二、创设情景

谈话：同学们，今日教师的心情真好啊！教师确定带着你们

到大森林去玩，你们想去吗？在启程以前，教师先给你们介绍一

下漂亮的大森林。〔课件上出示漂亮的大森林的画面，教师再边画

边介绍漂亮的大森林〕。

同学们，大森林美吗？好，让我们踏着欢快的音乐，向着漂

亮的大森林启程吧！音乐：《星光恰恰恰》

二、初步感受音乐

谈话：同学们，我们刚走进大森林，就来了三位动物小伙伴，

它们告知我，一年级一班的小挚友真得意，它们想跟你们交挚友，

你们看，它们分别是哪三位动物小伙伴呢？〔出示：小鸡、小鸭、

青蛙图片〕让学生学着动物的声音给教师问好。

叽、叽、叽教师好！

嘎、嘎、嘎教师好！

呱、呱、呱教师好！

此时此刻三位动物小伙伴要对你们说说话，让我们想象一下

初次见面的好挚友，它们将对你们说什么呢？

〔初听音乐《动物说话》引导学生想象〕

三、探究思索，学唱歌曲

谈话：动物小伙伴邀请我们参与它们一年一度的动物狂欢节，

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我们是不是应当打算一个节目呢？下面，就让我们一起来学唱《动

物说话》吧！

1、用琴教唱

2、讲解间奏并做节奏嬉戏〔学生到公园玩〕引出节奏：XX

XXX

3、引导学生间奏处拍节奏，用脚跺节奏，晃头表示节奏。

4、边唱边用各种方式练习间奏处的节奏。

5、引导学生用动作表演三种小动物，并合音乐进展边唱边

表演和边拍节奏练习。

五、创编活动

1、教师和学生探讨，如何将自己喜爱的小动物请进我们的

歌曲中，并探讨怎样用动作表现它们。

2、将小狗、小猫分别请进第四、第五段歌曲中并完整演唱

歌曲。

3、表演展示：学生随音乐尽情呈现自我

〔鼓舞学生依据自己的想象用自己的动作表现动物〕

六、总结

老师：动物是人类的好挚友，我们要爱惜动物，爱护动物，

同时也要爱惜环境，维护生态平衡。好，此时此刻让我们一起去

参与动物狂欢节吧！音乐：《星光恰恰恰》走出教室。人音版一年

级音乐上册《动物说话》教学反思2

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《动物说话》这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。这

首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同

的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体

会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思

总结为以下几个方面：

第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，XXXXX，学生还没有驾驭，

简单连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽

叽叽”的时候，学生总是遗忘做摇头或是耸肩的动作，而是接着

唱“叽叽叽”。主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清晰。

以后的教学中要留意讲解到位。

其次、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小挚友从来没有

接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，限制不住自