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我做孩子们的心理保健医生

十几年的从教经验使我深感：一个好老师必须要有一颗慈母之心，爱生如子。拥有了爱心就会有责任心、进取心。只有爱的教育，才是人性化的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人。在课堂上，我是孩子们的老师，在课余我却是孩子们的大朋友，是他们的心理保健医生，当我走进一个孩子的心灵深处，与他们促膝谈心时，我就有一种满足感、成就感。在临近毕业考试的那段日子里，孩子们的学习任务重、心理压力更大，每次模拟考完试后，他们都会为不理想的分数感到灰心丧气，于是，每次发试卷时，我总是安慰他们：“这次没考好没关系，不要灰心，一次考试不能代表永远的成绩，你们应该把这次考试当作下次考试的起点，相信自己一定会以最快的速度到达终点。”这样的安慰对于中差生是有激励性的，因为他们的分数有渐长的空间，可是对优等生却是毫无效果的，于是，我采用了与他们私下面谈、用书信沟通的办法交流，发现这真是一剂良药。记得一次语文模拟测试卷子阅出来后，一向让我引以自豪的吴岳同学成绩却一落千丈，由全班第一滑到了第十五名，而且卷子上的字迹潦草，尤其是作文的书写简直不堪入目。当我耐着性子读完他的作文后，被这个孩子对老师的恩情的诉说感动了，一股想要帮他重新找回自我的力量促使我不由自主的在他作文纸的后面写下了这样一段话:“孩子，老师非常感谢你对我的感激之情，你是个有良心的孩子，你也是一直以来让老师骄傲的学生，可是，你近期的学习劲头没有以前足了，而且字也写不规范了，这是为什么？老师想帮你找回自己，永远成为我的骄傲，我期待着你的行动。”第二天卷子发下去后，我发现吴岳看了我给他写的话后眼眶湿润了，下午放学后，他走到我跟前说：“老师，我想单独跟您谈一谈。”于是，我便和他到办公室里交谈，到了办公室，他先深深地给我鞠了个躬，然后说：“老师，谢谢这六年来您对我的培养和教育，也谢谢您给我的忠告，这段时间我学习状况不好是有原因的，最近，妈妈和爸爸、奶奶老吵架，妈妈嫌奶奶住在我家烦，可是奶奶也是为了我每天放学后能吃上饭才从乡下来给我做饭的，他们一天老吵架，我也安不上心学习。”听了他的诉说，我才找到了症结，对他说：“妈妈和奶奶都为了你吵架了，他们是多爱你呀！你应该在最后的这段时间认真、用心学习，用优异的成绩来化解他们的矛盾，你能做到吗？”他听后，决心在最后的这段日子，一定会鼓足学习劲头，考出好成绩，不辜负父母、老师对他的期望。虽然当时天色已渐黑，我的身体也有些疲惫，但我的心里却充满了光明和期盼，我和吴岳同学的那次谈话对一生他将会受用不尽，我相信，他在学业上一定会成为老师和家长的骄傲。