部编版语文二年级上册19古诗二首《夜宿山寺》（教案）.docxVIP

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教案：部编版语文二年级上册19古诗二首《夜宿山寺》

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》，理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。

2.过程与方法：通过教师的引导和小组合作，学生能够用自己的语言描绘诗中的景象，培养想象力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受古诗中所表达的对大自然的热爱和对生活的积极态度，培养对传统文化的尊重和传承的意识。

二、教学内容

1.诗歌《夜宿山寺》的朗读和背诵。

2.诗句含义的理解和解析。

3.诗歌背景和作者介绍。

4.诗歌中景象的描绘和表达。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》，理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。

2.教学难点：学生能够用自己的语言描绘诗中的景象，培养想象力和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：古诗《夜宿山寺》的PPT，诗歌解析的教辅资料，课堂活动所需的道具。

2.学具：学生自备笔、纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示古诗《夜宿山寺》的插图，引导学生观察并猜测诗歌的主题，激发学生的兴趣。

2.朗读与背诵：教师带领学生朗读古诗，指导学生注意诗句的韵律和停顿，然后学生自行背诵古诗。

3.诗句解析：教师逐句解释诗句的含义，引导学生理解诗歌所表达的意境和情感。

4.背景介绍：教师介绍诗歌的背景和作者，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

5.想象与表达：学生分组讨论，用自己的语言描绘诗中的景象，然后进行分享和交流。

6.诗歌创作：学生尝试仿写古诗，教师给予指导和鼓励。

7.总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生分享自己的学习心得和感受。

六、板书设计

1.古诗《夜宿山寺》的全文。

2.诗句含义的解析。

3.诗歌背景和作者介绍。

4.学生仿写的古诗作品。

七、作业设计

1.背诵古诗《夜宿山寺》。

2.用自己的语言描绘诗中的景象，写一篇短文。

3.尝试仿写一首古诗。

八、课后反思

1.教师通过本节课的教学，发现学生对古诗的理解和表达能力有所提高，能够用自己的语言描绘诗中的景象。

2.学生对古诗的兴趣和热情得到了激发，积极参与课堂活动，展示了自己的想象力和创造力。

3.教师在教学中注重学生的参与和表达，给予学生充分的机会展示自己，提高了学生的自信心和表达能力。

4.教师在教学中注重对学生的引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高了学生的自主学习能力。

5.教师在教学中注重对学生的反馈和评价，及时发现学生的优点和不足，给予学生积极的反馈和指导，促进了学生的全面发展。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教案中至关重要的一部分，它是整个教学活动的核心，涉及到教师如何引导学生学习、理解和掌握知识。在《夜宿山寺》的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，帮助学生理解古诗的内涵，感受古诗的美，并能够用自己的语言表达出来。

一、导入

在导入环节，教师可以通过展示与《夜宿山寺》相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生关注诗歌的主题。例如，展示一幅山寺的夜景图，让学生观察并描述图中的景象，然后提出问题：“你们觉得这首诗可能在描述什么？”通过这样的导入，可以让学生对诗歌产生好奇心，为接下来的学习打下基础。

二、朗读与背诵

朗读和背诵是学习古诗的重要环节。教师可以先示范朗读，然后指导学生注意诗句的韵律和停顿，让学生跟随朗读。在学生能够熟练朗读的基础上，鼓励学生进行背诵。背诵不仅能够帮助学生更好地记忆诗句，还能够让学生更深入地体会诗歌的韵律美。

三、诗句解析

诗句解析是帮助学生理解诗歌内涵的关键步骤。教师可以逐句解释诗句的含义，引导学生理解诗歌所表达的意境和情感。例如，对于《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰。”，教师可以解释“危楼”指的是高耸的山寺，“手可摘星辰”则是形容山寺之高，仿佛可以触摸到天上的星星。通过这样的解析，学生可以更好地理解诗歌的意境。

四、背景介绍

背景介绍可以帮助学生更好地理解诗歌的内涵。教师可以介绍《夜宿山寺》的作者唐代诗人李白，以及诗歌创作的背景。例如，可以告诉学生李白是中国古代著名的浪漫主义诗人，他的诗歌以豪放、奔放著称，而《夜宿山寺》则是他在游历过程中所作。通过这样的介绍，学生可以对诗歌有更深入的理解。

五、想象与表达

想象与表达是培养学生创造力和表达能力的重要环节。教师可以让学生分组讨论，用自己的语言描绘诗中的景象，然后进行分享和交流。例如，教师可以提出问题：“你们想象中的山寺是什么样的？诗人在山寺中看到了怎样的景象？”通过这样的讨论和分享，学生可以锻炼自己的想象力和表达能力。

六、诗歌创作

诗歌创作是检验学生学习效果的重要环节。教师可以鼓励学生尝试仿写古诗，让学生在模仿中学习，在实