沪教版四年级数学下五舍六入教案.doc

小学数学电子教案

执教：

课题

五舍六入

四年级第二学期

五舍六入

教学目标

1、理解“五舍六入”这一求近似数方法的含义，能用“五舍六入”法求一个数的近似数。

2、初步体验到凑整方法是多种多样的。

教学重点

学会用五舍六入的方法凑整

教学难点

能正确区分各凑整方法

相关链接

整数、小数凑整的方法

课件内容

教学过程

新课导入

小胖他们在准备庆祝元旦的购物中就遇到了这样的问题。

①他们买了一袋巧克力共有47块，准备每2块包一包，这些巧克力可以包〔23〕包。去尾法

②他们还准备庆祝完元旦节后去公园游玩，34人一起去划船，一艘船可以坐6人，一共要〔6〕艘船。进一法

③公园在元旦期间一共收到门票165038张，用四舍五入法凑成整万数是〔17万〕张。

在日常生活中我们常用四舍五入法进行凑整，还有去尾法和进一法，今天我们来学习一种新的凑整方法——五舍六入法。

探究一

一共要付148.10元,帐户支付了139.25元，现金应该付多少元呢？

8.85元

可实际只付了8.80元，你知道这是为什么吗？

医院用的是五舍六入法，尾数小于或等于5的舍去，尾数大于或等于6的，就向前一位进一。

探究二

根据购物清单计算并填空

货品名称

数量/重量

单价

合计

冰红茶

1

1.75

果酱

2

2.96

共计〔〕元

结算时五舍六入到0.1元，实际支付多少元？请你自己来试一试

是在合计还是在共计的地方五舍六入呢？

练习一

用五舍六入法将以下小数凑整到十分位、个位。

凑整到十分位

凑整到个位

17.09

17.1

17

123.12

123.1

123

67.67

67.7

68

55.55

55.6

56

练习二

公园在元旦期间一共收到门票165038张，用五舍六入法

凑成整十万数是〔200000〕张，凑成整万数是〔160000〕张，

凑成整千数是〔165000〕张。

本课小结

日常生活中，凑整的方法除了去尾法、进一法和四舍五入法，还有五舍六入法。五舍六入法与四舍五入法不同，是指尾数小于或等于5的舍去，尾数大于或等于6的，就向前一位进一。

新课导入

1、小胖他们在准备庆祝元旦的购物中就遇到了这样的问题。

①他们买了一袋巧克力共有47块，准备每2块包一包，这些巧克力可以包〔〕包。

②他们还准备庆祝完元旦节后去公园游玩，34人一起去划船，一艘船可以坐6人，一共要〔〕艘船。

③公园在元旦期间一共收到门票165038张，用四舍五入法凑成整万数是〔〕张。

师：上面的结果是用什么方法得到的？

小结：在日常生活中我们常用四舍五入法进行凑整，还有去尾法和进一法，今天我们来学习一种新的凑整方法——五舍六入法。

揭示课题：五舍六入

新课探索

探究一认识五舍六入法

(1)师：这是一张医药费单据，你看懂些什么？

(2)一共要付148.10元,帐户支付了139.25元，现金应该付多少元呢？

(3)可实际只付了8.80元，你知道这是为什么吗？

小结：医院用的是五舍六入法，尾数小于或等于5的舍去，尾数大于或等于6的，就向前一位进一。8.85元凑整到角约等于8.8元。

探究二根据购物清单计算并填空

货品名称

数量/重量

单价

合计

冰红茶

1

1.75

果酱

2

2.96

共计〔〕元

结算时五舍六入到0.1元，实际支付多少元？请你自己来试一试。

师：是在合计处先求近似数，还是最后在共计处求近似数？

师：五舍六入到0.1元应该看哪一位？

〔4〕它与我们常用的“四舍五入”法有什么不同？

〔5〕这种求近似数的方法对谁较为有利？

小结：医院等一些场所通常在用这种结算方法

课内练习

1、练习一用五舍六入法将以下小数凑整到十分位、个位。

凑整到十分位

凑整到个位

17.09

123.12

67.67

55.55

师：说说你是怎样想的？

2、练习二公园在元旦期间一共收到门票165038张，用五舍六入法凑成整十万数是〔〕张，凑成整万数是〔〕张，凑成整千数是〔〕张。

本课小结

日常生活中，凑整的方法除了去尾法、进一法和四舍五入法，还有五舍六入法。五舍六入法与四舍五入法不同，是指尾数小于或等于5的舍去，尾数大于或等于6的，就向前一位进一。

教后记：