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1观潮（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1观潮（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：语文四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日上午第1节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言运用能力，通过阅读课文《观潮》，理解并掌握课文中的生词，能够运用正确的词语表达自己的想法。

2.培养学生的思维品质，通过分析课文的结构和内容，锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.提升学生的文化素养，通过学习课文《观潮》，了解中国的传统文化和习俗，培养对传统文化的兴趣和尊重。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文的语言美和意境美，激发学生对文学作品的热爱和欣赏。

学情分析

本节课的授课对象为四年级（1）班的学生。通过对学生的观察和了解，我发现他们在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识层面：四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读和理解简单的文章。他们对于生词的认识和掌握程度较好，但对于一些较难的词语和句式，还需要进一步的指导和练习。

2.能力层面：学生在阅读理解方面有一定的基础，能够理解文章的大意和作者的意图。然而，在分析文章结构和内容方面，部分学生还存在一定的困难。此外，学生的写作能力也需要进一步提高，尤其是在表达清晰、逻辑严密方面。

3.素质层面：四年级的学生具有较好的学习态度和积极性，对于新知识充满好奇心和求知欲。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师进行有效的引导和督促。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，而部分学生则容易走神、不专心。此外，学生在课堂纪律方面也需要进一步加强，以保证课堂的有序进行。

针对以上学情，本节课在教学过程中需要注意以下几点：

1.对于生词和句式的学习，教师需要给予足够的指导和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在分析文章结构和内容方面，教师可以采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的思维能力和分析问题的能力。

3.对于写作能力的培养，教师可以布置相关的写作任务，引导学生进行练习，并提供反馈和指导。

4.在课堂纪律方面，教师需要采取有效的管理措施，如设置课堂规则、定期进行课堂检查等，以确保课堂的有序进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《观潮》，教材应包括课文内容、生词、课后练习等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。图片包括潮水涨落的动态图、钱塘江大潮的壮观景象等；图表包括潮水涨落的时间表、潮水高度的对比图等；视频包括钱塘江大潮的实况录像、潮水涨落的动画演示等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生进行小组讨论和合作学习，实验操作台用于学生进行实验操作。此外，教师还应准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备，以方便进行讲解和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道潮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受潮的魅力或特点。

简短介绍《观潮》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《观潮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《观潮》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《观潮》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《观潮》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《观潮》的实际应用或作用。

3.《观潮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《观潮》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《观潮》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《观潮》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《观潮》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《观潮》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《观潮》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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