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《幼儿园实施多元化美术教育的实践研究》课题成果鉴定书

我们全体课题组成员经过一年多的实践研究,总结了我园艺术教学的有效策略,极大地提高了老师的研究能力,激发了学生的研究兴趣,让我校的有效教学真正落到了实处。现总结如下:

一、取得的成果

1.构建具有园本特色的幼儿园艺术课程目标体系及课程内容,编制具有园本特色的大中小班艺术教育系列活动方案,探索具有园本特色的幼儿艺术教育活动的操作方式与评价方式。

2.对幼儿进行艺术文化的熏陶,培养和发展幼儿的艺术兴趣,开发幼儿艺术潜能,提高审美和艺术创造能力,并最终促进幼儿在语言、道德、社会性、情感、动作技能等多元化发展。

3.更新教育观念,发挥教师专业特长,提高教师艺术素养,提高教师课程设计与实施能力,提高教师组织艺术教学的能力。区角活动中的互动环境创设不是事先确定的,而是随着主题的深入不断发展的,区角跟着主题走。这是师、幼、家长共同参与的教育活动。幼儿、家长、教师是互动环境创设的合作者,体现了师、幼、家长的互动和幼儿与环境间的互动。幼儿绘画首先是宣泄自己的情感体验,每一幅作品都有他们要表达的含义,也是个性化的活动,不带任何功利目的。儿童绘画能力的发展表现出其个性心理综合能力水平的发展,教师根据其发展线索,在幼儿绘画活动中适时适机地做好支持者、鼓励者、合作者和引导者,可使幼儿的兴趣和能力获得发展,促进幼儿富有个性的发展。

这项研究让我深深体会到,幼儿园美术教育并不是教幼儿创作惊人之作,而是使他们能发现自己的潜能,建立大胆创造的心,养成坚忍不拔的毅力,为将来无限的发展创造可能。它可以发展幼儿对美的感受力和表现力,培养观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力,形成良好的个性心理品质,提高幼儿研究其他学科的效果。它培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣,发展幼儿手的动作,教给幼儿简单的美术技能,发展幼儿的智力,培养幼儿良好的品德。

幼儿园美术教学的原则和方法:

原则:①积极性原则;②直观性原则;③顺序性原则;④因材施教原则。

幼儿园绘画教学:

1.幼儿园绘画教学的内容与要求:

①教幼儿认识和使用绘画的工具材料,培养幼儿正确的绘画姿势。

②绘画的内容、外型和构图。

③颜色的运用。

④装饰画。

2.幼儿园绘画教学的种类和指导:

物体画教学、情节画教学、意愿画教学、粉饰画教学。

3.幼儿园美术课的组织。

课前的准备部分、开始部分、根本部分、结束部分。

幼儿美术教学法课程教学大纲课程的性质、教学目的:“幼儿美术教学法”是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。本课程的教学目的是：通过本课程的研究，掌握幼儿园美术教学的理论知识，具备美术教学的实际操作能力。

教学任务：

幼儿通过本课程的教学，掌握一定的教学理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法。具备一定的教学技能，包括：引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼儿开展课外美术活动的能力；分析和评价幼儿美术作品的能力。

教学要求：

幼儿美术教学法是在幼儿园美术教育的实践中逐渐形成的一门学科，教学中要注意随时总结当前教育实践中的经验，重视吸取现代美术教育的新思想和新方法。按照幼师专业的培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，达到培养目标所规定的要幼儿园美术教育的任务培养幼儿的审美能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。

培养幼儿对美术活动的乐趣应注意以下几点：

1、教材的内容和表现形式要有趣味性，教学方式和方法要注意游戏性。

2、教材难度要适中，教学要求要注意针对性。

3、教师对美术活动的兴趣要浓厚，辅导的态度要亲切，辅导要注意启发性。

4、教师要同家长亲昵接洽，不断沟通情形，注意坚持幼儿的研究乐趣。

展开幼儿的智力和发明，教会幼儿掌握简朴的美术知识和技能教会幼儿掌握粗浅的美术知识和技能是幼儿美术教育任务之一。

这些粗浅的美术知识和技能主要是：

（1)认识和学会使用绘画、手工的工具材料；

（2)通过观察、正确识别物体的形状和颜色；

（3)表现出物体的根本布局和主要特征；

（4)掌握较合理的绘画程序和步骤方法，较完整地安排画面。

幼儿园美术教学的内容包括绘画、手工、美术欣赏三个部分

(一)、绘画

1、命题画

2、意愿画

3、装饰画

从工具和材料，表现技法上看，绘画又分为：

1)折纸添画

2)棉签画

3)印章画

4)指点画

5)按物体的轮廓描画涂色

6)蜡笔水彩画

7)水墨画

(二)手工

1、泥工。包括：命题泥工、意愿泥工、彩塑等

2、纸工。包括：折纸、粘贴、撕贴、剪贴、染纸等。

3、自制玩具。包括：纸制、泥制、其他材料制做玩具。

培养幼儿绘画的兴趣：

1)运用看看、做做玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。2)运用多种多样的工具材料，提高幼儿的学画兴