新教科版五年级下册科学教学计划.pdf

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五年级下册科学教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究

解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教

学时要注意以下几点：

（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教

学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的

规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在

手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、材料清单：

（1）第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、

透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、

橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木

夹子、食盐、白糖、烧杯。

（2）第二单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

（3）第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、

金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯

子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一

定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围

世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助

的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的

技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究

活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象

思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事

实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够

不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生

的情感态度价值观。

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五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想

法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、教学进度表

周次日期教材内容

12.181、物体在水中是沉还是浮；

2、沉浮与什么因素有关3、橡皮泥在水中的沉

22.21—2.25

浮；

32.28—3.44、造一艘小船；5、浮力

6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯

43.7—3.11

在液体中的沉浮；

53.14—3.188、探索马铃薯沉浮的原因1、热起来了