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10《竹节人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1周星期一第1节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.理解并运用阅读策略，如预测、提问、快速阅读、扫读、跳读等，提高阅读速度和理解能力。

2.学会抓住关键词语，理解句子的含义，把握文章的主要内容和结构。

3.培养阅读兴趣，通过阅读不同类型的文章，拓展知识面，提升阅读素养。

4.学会与他人分享阅读体验，提高口语表达和交流能力。

5.培养良好的阅读习惯，如定时阅读、做读书笔记等，提高自主学习能力。

6.增强文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的生活、风俗、价值观等，培养跨文化交际能力。

7.提升审美情趣，通过阅读欣赏优美的文字和丰富的想象，培养对美的感受和创造能力。

8.增强社会责任感，通过阅读了解社会现象和问题，培养关注社会、积极参与公共事务的意识。

9.培养批判性思维，通过阅读分析文章的观点和论证方法，学会独立思考和判断。

10.增强团队合作精神，通过阅读分享和讨论，学会倾听他人意见，共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《竹节人》这篇课文的学习。重点包括：

(1)理解课文的主旨和思想内涵，体会作者通过描绘竹节人的形象所表达的寓意。

(2)分析课文的结构，把握文章的起承转合，理解作者如何通过情节发展来表达主题。

(3)理解并运用课文中的关键词语，如“竹节人”、“坚韧不拔”等，体会其在文中的含义和作用。

(4)培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，学会抓住文章的主旨和关键信息，提高阅读效果。

(5)培养学生的写作能力，通过学习课文的结构和表达方式，学会运用恰当的语言和结构来表达自己的思想。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

(1)理解课文的深层含义和隐喻，如竹节人的形象所代表的精神品质，以及作者通过这个形象所传达的思想。

(2)分析课文的结构和逻辑，理解作者如何通过情节的安排和转折来表达主题，以及如何运用修辞手法来增强文章的表现力。

(3)理解并运用课文中的关键词语，如“竹节人”、“坚韧不拔”等，这些词语在文中的含义和作用，以及如何运用这些词语来理解和表达文章的主旨。

(4)培养学生的阅读理解能力，如何通过阅读课文来抓住文章的主旨和关键信息，以及如何运用阅读策略来提高阅读效果。

(5)培养学生的写作能力，如何运用课文的结构和表达方式来写作，以及如何运用恰当的语言和结构来表达自己的思想。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-课文打印材料

-课堂互动软件

2.课程平台：

-课堂管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源：

-电子课本

-网络教学资源库

-多媒体教学课件

4.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《竹节人》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《竹节人》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的主旨、结构、关键词语等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读