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浅谈如何运用电脑游戏提升物理教学的实效性的对策

——以“愤怒的小鸟”在“抛体运动的规律”具体运用为例

浙江安吉昌硕高级中学陶锡尧

摘要：随着计算机技术日新月异的开展，电脑游戏已逐渐成为现代青少年主要的娱乐方式之一。在高中物理教学中，适当地运用电脑游戏，不仅有利于调动学生的积极性与主动性，而且有利于稳固学生对相关知识点的认知。因此，本文以风行全球的电脑游戏“愤怒的小鸟”为例，将其运用到“抛体运动的规律”知识模块的授课过程之中，对如何运用电脑游戏提升物理课堂教学的实效性问题进行了探讨，并提出了相应的对策建议。

关键词：电脑游戏；高中物理；愤怒的小鸟；抛体运动

一、概述

〔一〕、“愤怒的小鸟”游戏简介

“愤怒的小鸟”〔AngryBird〕这款游戏由芬兰一家游戏开发公司设计，最初发布于各类智能、平板电脑平台，后来移植到电脑中〔见图1〕。游戏中的小鸟们，为了报复偷走鸟蛋的肥猪，用自己的身体作为武器，用弹弓发射像炮弹一样攻击肥猪的堡垒，砸到全部肥猪就能顺利过关。小鸟的弹出角度和力度均由游戏者使用手指或者鼠标控制，被弹出的小鸟会留下弹射轨迹，可供下一次弹射来调整角度和力度。另外，每个关卡所使用的小鸟越少，评价星级将会越高。这是个基于物理抛体运动规律的益智游戏，需要用技巧和智力去打败“敌人”。

图1“愤怒的小鸟”游戏界面

“愤怒的小鸟”由于操作简便、画面生动，又具有一定的挑战性和趣味性，发布之后迅速风行全球，成为2011年度最火爆的益智类游戏之一。该游戏的物理原理就是将物体以一定的初速度和与水平方向成一定角度抛出，在重力作用下，物体作匀变速曲线运动，它的运动轨迹是抛物线，也就是物理学中的抛体运动。

〔二〕、运用电脑游戏提升物理教学实效性的意义

按照新课程标准的要求，高中物理教学的目的在于：让学生认识身边的世界，了解和掌握事物的本质和规律。在传统的物理课堂教学中，教师一般是让学生在大量的题海中去接触各种新问题、新现象，但这些物理问题通常较难让学生在解题过程中再现或联系真实情境，也不利于学生形成清晰明确的知识认知，更不利于学生发现问题、解决问题能力的提升。

而充分利用电脑游戏趣味性、参与性、竞争性的特点，将电脑游戏应用于高中物理课堂教学之中，不仅可以有效激发学生的兴趣和学习积极性，而且可以在不断尝试、实时反应以及反复运用知识的过程中，来加深学生对相关知识点的理解，并提高对知识点的迁移应用能力，对于提升物理教学的实效性、活泼课堂气氛，都具有重要的意义和作用。

因此，本文以“愤怒的小鸟”〔PC中文版〕运用于讲授“抛体运动的规律”知识模块的具体过程为例，希望能为提升物理教学实效性提供参考和借鉴。

二、运用“愤怒的小鸟”游戏的教学设计

〔一〕、课堂教学的具体过程

好奇是孩子的天性，兴趣那么是最好的老师。运用“愤怒的小鸟”游戏进行物理教学，就是要抓住学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，增强课堂对学生的吸引力，从而为提高物理课堂教学的实效性打下稳固的根底。

限于篇幅，笔者将课堂的教学过程简要介绍如下：

首先，教师导入新课，演示小鸟分别从上面、水平、下面进行射击，叫学生观察小鸟的轨迹具有怎样的特点，自主得出抛体运动的轨迹方程式。介绍“抛体运动的规律”这一模块需要掌握的知识要点，着重讲述与抛体运动相关的知识点，包括：抛体运动的含义，抛体运动的轨迹方程式，抛体运动的特性，等等。

其次，教师通过投影来演示“愤怒的小鸟”游戏的操作方式和得分规那么。因为这一游戏已经非常普及，根本上所有的学生都接触过，局部学生的里还安装有这一游戏软件，所以教师没有使用太多的时间来演示游戏。教师重点介绍了该游戏的物理原理，以及如何运用抛体运动的规律来分析小鸟的飞行轨迹。

第三，教师根据课堂实际情况〔全班42人〕，将学生分为假设干个组，让小组内的学生之间交流探讨，如何更好地操作游戏，快速过关，并获得高分。然后，教师选定游戏中难度适宜的一个关卡，由各组推荐代表到讲台上来，操作电脑进行比赛，并通过投影向全班同学展示，看哪一组得分最高。

第四，比赛结束后，请得分最高的同学来讲述游戏的操作要领与过关技巧；教师在学生发言的根底上，进行点评和总结，进一步稳固学生对抛体运动相关知识点的认知。

通过以上教学过程，学生们对抛体运动的规律和特点都有了更加深刻的了解，对如何具体运用抛体运动，也有了更为直观形象的认识。

〔二〕、课堂教学的效果评价

为了进一步检验运用电脑游戏教学的实际效果，笔者在两个班进行了比照实验。在实验班运用“愤怒的小鸟”进行“抛体运动的规模”知识模块的课堂教学，在对照班那么采用传统的教学方式进行讲授。教学结束后，笔者编制练习题进行相关知识点的测试，并对两个班的学生进行问卷调查。

付练习题：如图甲，为了报复偷走鸟蛋的肥猪们，鸟儿以自己的身体为武器，如炮弹般弹射出去