人教版初中化学九年级下册《金属的化学性质》2课时说课稿.pdf

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金属的化学性质（2课时）

各位专家、各位老师：大家好！

我讲课的内容是：人教版教材九年级化学下册第八章课题2《金属的化学性质》，下边我

将从教材剖析、教课目的、教材办理与学法指导、讲堂教课方案和几点说明五个方面对本节课

的教课做一说明：b5E2RGbCAP

一、教材剖析

1、本节在教材中的地位和作用：

本节课是在上一节介绍金属物理性质的基础上，重视介绍金属的化学性质，要点介绍金属

与氧气的反响，以及金属的活动性次序。金属资料与人类生活的关系特别亲密，本教材将此内

容单列一章，表现了“化学根源于生活，服务于生活”这一主题。教材注意从学生的生活经验

和实验事实出发，采纳对照的方法，指引学生亲身感觉金属与氧气以及盐酸等反响的不一样，加

深学生对物质的性质与物质用途关系的认识，认识到金属既有通性，又有各自的特征。

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教材着重对学生学习能力的培育，如置换反响、金属活动性次序的认识均采纳研究的方式，

经过实验，层层指引，深入议论，并归纳得出结论。在活动与研究的过程中，注意激发学生的

学习兴趣，培育学习能力，同时使他们获取新知识。DXDiTa9E3d

1、教课的要点和难点：

1）要点：经过实验研究认识金属活动性的次序是本节课的要点；

2）难点：运用所学知识解说生活中的一些现象是本节课的难点。

二、教课目的

依据初中化学课程标准和当地学生的实质。确立本节课的教课目的为：

1、知识与技术

经过实验研究金属镁锌..铁.铜的活动性,认识金属化学活动性次序,认识金属活动性次序含

义.会读.会写并熟记常有金属活动性次序表.

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2.过程与方法

进一步学习实验研究培育察看,.比较.归纳归纳能力.养成仔细.谨慎.脚踏实地的科学态度培,

养研究能力和创新精神5PCzVD7HxA

3.感情态度价值观

经过对金属的活动性的研究,激发学生学习化学的兴趣,让他们更为乐于研究物质的神秘.

三、教材办理与学法指导

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[教材办理]

因为教课对象绝大部分是乡村的孩子，我用了几幅色彩明快的金属资料照片，吸引学生的注

意力；而后提出一个与平时生活有关的问题-“鉴识戒指的真假？”引入新课。关于金属与氧气反

响的教课，自己采纳了再次做镁条、铝箔、铁丝、铜丝等与氧气反响的实验，以加深学

生的感性认识。指引学生对察看到的实验现象进行仔细的对照和剖析，从中得出金属与氧气反

响的一些规律性知识。让学生们懂得大部分金属都能与氧气反响，但反响的难易和强烈程度不

一样，由此也可在必定意义上反应金属的开朗程度：如镁、铝比较开朗，铁、铜次之，金最不活

泼。我把教课要点放在对金属活动性次序的研究上，采纳实验—议论的教课模式，经过对实验事

实的剖析，层层引诱，由学生自己归纳得出置换反响的特色，并经过对某些金属的活动性的

比较，从而引出金属活动性次序。经过练习，使学生能应用置换反响和金属活动性次序解说、

办理一些与平时生活有关的化学识题。最后学生运用所学知识设计“鉴识戒指的真假”实验方

案并实行，回应本节课开始时提出的问题。

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[学法指导]

1.我个人以为本课题的教课要点应放在对金属活动性次序的商讨上，不不过是为了获取金

属活动性次序的知识，更重要的是要指引学生主动参加知识的获取过程，学习科学研究的方法。

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