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第1课“互联网+”在学习中的应用

一、教材内容分析

信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术

教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。

教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化

创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中

逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌

握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、

数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。

二、教学目标

1、信息意识：培养在数字环境中理解、获取和有效使用信息的能力。

2、计算思维：利用抽象化、逻辑、算法和数据表示等计算概念来发展逻辑

思维和问题解决技巧。

3、数字化学习与创新：通过使用数字工具促进独立学习能力和创新思维，

鼓励学生在学习过程中进行创新。

4、信息社会责任：理解并应用信息使用中的伦理和法律标准，强调尊重知

识产权、隐私以及在网络社区中的适当行为。

教学重点：1、掌握“互联网”在不同领域的融合应用。2、掌握互联网

的特征。

教学难点：1、掌握如何用“互联网+教育”去学习。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

们看新闻时是不是有时候会听到观看视频思考：什激发学生对

“互联网+”这个词，大家是不是很好么是“互联网+”“互联网+”

奇，究竟什么是“互联网+”“互联网它在学习中的应在学习中的应

导入新课

+”对我们的学习有什么帮助呢？观看用有哪些？用的兴趣并快

视频《什么是“互联网+”》，引出今天速进入学习状

教学内容“互联网+”在学习中的应用。态

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走进“互联网+”通过教师的讲通过小组合

1、“互联网+”就是“互联网+传统解，以小组合作作，加强学生

行业”，但这并不是简单地将两者相加，的方式，开展探组内团结、共

而是利用信息通信技术及互联网平台，讨交流，完成任同完成任务

让互联网与传统行业进行深度融合，创务

造新的发展业态。

2、“互联网”在不同领域的融合应

用：

（1）互联网+教育=利用在线课

程、虚拟实验室和数字图书馆等工具，

提供个性化和自我节奏的学习体验。

（2）互联网+民生=通过电子商

务、社交媒体和移动应用改善生活质

量，如在线购物、在线支付和在线预订

讲授新课

服务等。

（3）互联网+交通=使用实时交通

信息、智能导航和共享出行服务等改善

交通网络，例如，打车软件、自驾车导

航系统。

（4）互联网+金融=通过在线银

行、数字货币和P2P借款平台等提供便