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少儿口才课程教案

一、基本信息

课程名称：少儿口才启蒙——勇敢表达，自信发声

适用对象：6-8岁少儿，口才入门学习者

课时安排：1课时（45分钟）

授课教师：

课程定位：少儿素质启蒙类课程，贴合6-8岁少儿语言发展关键期，聚焦口语表达、发音规范、肢体配合、自信表达四大核心，避开枯燥训练，采用趣味互动、情景模拟、示范引导的方式，帮助少儿纠正基础发音问题，提升口语表达的流畅度与逻辑性，培养大胆表达、自信发声的能力，助力少儿提升沟通素养与表现力。

教学目标：

1.认知目标：了解口才表达的基本要求，掌握平舌音、翘舌音的基础发音技巧，知晓口语表达时“声、形、情”结合的重要性，认识3-4种基础表达形式。

2.能力目标：能规范完成平舌音、翘舌音发音，能流畅完成简短自我介绍与情景表达，学会配合肢体动作辅助表达，提升口语表达的流畅度与表现力。

3.情感目标：克服表达胆怯心理，激发对口才表达的兴趣，愿意主动展示自己，培养自信、大方的表达气质，提升沟通意愿与团队协作意识。

教学重难点：

重点：平舌音、翘舌音的规范发音，简短口语表达的流畅度，“声、形、情”结合的基础技巧。

难点：克服表达紧张情绪，做到发音标准、表达流畅，肢体动作与语言表达自然贴合，传递表达情感。

教学准备：PPT课件（发音示范、情景案例、绕口令、表达技巧）、发音练习卡片、情景表达剧本（简易版）、麦克风（玩具/简易版）、练习单、小组评价表、奖励贴纸、欢快的背景音乐。

二、教学过程

（一）导入新课：游戏激趣，引出主题（5分钟）

教师播放欢快背景音乐，开展“发音接龙”小游戏：出示平舌音、翘舌音相关汉字卡片（如“四、十、丝、师”），邀请少儿依次接龙发音，纠正发音偏差。游戏结束后引导：“说话清晰、表达流畅，能让别人更好地理解我们，这就是口才的魅力！今天我们就一起走进口才课堂，学习发音技巧，锻炼表达能力，做勇敢自信的小演说家。”

现场互动：邀请少儿大胆说出自己平时表达时的小困扰（如“不敢说话”“发音不清楚”），记录困扰，引出本节课核心主题——规范发音、流畅表达、自信发声。

（二）新知讲授：发音技巧，表达示范（20分钟）

1.核心知识点讲解（贴合少儿认知，语言生动，兼顾实用性与趣味性）

结合PPT课件与发音示范，讲解口才核心技巧，重点突破基础发音难点，避开专业晦涩术语：

（1）基础发音技巧：聚焦平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r），讲解发音要领——平舌音舌尖抵下齿背，气流从舌尖与下齿背间送出；翘舌音舌尖翘起，抵硬腭前端，气流从舌尖与硬腭间送出，搭配简单汉字、词语反复示范，纠正“平翘舌不分”的常见问题。

（2）口才表达三要素：①声：发音标准、清晰，语速适中，不太快也不太慢，语气贴合表达内容；②形：站姿挺拔、坐姿端正，眼神坚定，可配合简单肢体动作（如手势）辅助表达，不僵硬、不随意；③情：表达时融入真实情感，开心时语气轻快，讲述故事时贴合情节传递情绪。

（3）基础表达形式：简单介绍自我介绍、情景对话、绕口令三种表达形式，说明每种形式的核心要点——自我介绍简洁明了，说清姓名、爱好；情景对话贴合场景，语气自然；绕口令锻炼发音流畅度与语速控制能力。

（4）表达注意事项：①发言时站姿挺拔，眼神看着听众，不低头、不躲闪；②发音清晰，不吞字、不模糊，遇到不认识的字及时提问；③大胆表达，不胆怯、不害羞，哪怕出错也没关系，主动纠正即可；④认真倾听他人发言，不随意打断，尊重他人。

2.实操示范：核心表达训练（分组适配，兼顾个体差异）

分步演示发音练习与表达训练，带领少儿跟随练习，及时纠正发音与表达问题，兼顾趣味性与实效性：

（1）发音训练：带领少儿练习平翘舌词语、短句，搭配简易绕口令（如《四和十》），由慢到快，逐步提升发音流畅度，重点纠正平翘舌混淆的问题。

（2）自我介绍示范：教师示范简洁的自我介绍，引导少儿模仿，说出自己的姓名、年龄、爱好，提醒少儿注意发音、语气与站姿，鼓励少儿加入自己的特色表达。

（3）情景对话练习：出示简易情景剧本（如“打招呼”“分享玩具”），邀请少儿分组扮演角色，开展情景对话，指导少儿贴合场景调整语气与肢体动作，做到自然表达。

（4）误区提醒：纠正“发音模糊、吞字”“站姿僵硬、眼神躲闪”“表达胆怯、语速过快/过慢”等常见问题，用鼓励性语言引导少儿大胆尝试，逐步提升表达自信。

（三）巩固练习：分层训练，题型巩固（15分钟）

少儿独立完成练习单填写，包含5种适配题型，兼顾发音知识、表达技巧与实操应用，总分100分，教师巡回指导，及时解答疑问，针对共性问题集中讲解，发放奖励贴纸。

题型一：单项选择题（每题5分，共20分）

1.下列汉字中，属于翘舌音的是（）

A.四B.丝C.师D.次

2.口才表达中