经济学基础（第3版）课件：走近经济.pptVIP

走近经济教学方法本节内容（4课时）12345内容安排课后作业第一堂课考核方法本节内容课程内容课时安排总课时理论实训走近经济224第二单元学会消费6410创造财富8412第四单元发现价格8614第五单元认识市场8614第六单元调整预期4610合计362864课时分配课时分配能力为目标、学生为主体、任务为载体、教学做一体化宏规微观相融合学生扮演三种身份：消费者、企业、政府每班分为六个小组：2*3采取多种教学形式：课堂讲授、角色扮演、案例讨论、分组演讲、市场调查、搜集资料（网络或图书馆）、辩论赛、拍卖会、研讨会教学方法课程整体评价：课程成绩=平时成绩（70%）+期末综合考核成绩（30%）平时成绩=∑（项目（单元）考核成绩×项目系数），项目系数=项目课时数/课程课时数期末综合考核成绩：笔试+特定项目成果汇报。项目（单元）考核成绩=态度（40%）+知识（30%）+技能（30%）态度考核点：出勤、礼仪与行为规范、认真听讲、积极发言、课堂笔记、积极承担老师安排的任务、教室卫生知识考核点：项目（单元）规定的知识目标技能考核点：项目（单元）规定的能力（技能）目标、完成任务的质量考核方式：态度考核、知识考核主要由项目老师负责；技能考核由项目老师考核和学生互评相结合。考核方法评价的类别评价标准分值得分项目过程评价（40）对个人的评价（25）出勤：准时上课，不无故缺勤5角色履行：正确认识和履行在小组中的角色任务5团队合作：有团队合作意识，能团结小组成员完成的项目任务5态度：能积极参与团队项目过程，尊重其他成员5团队贡献：能积极提出建设性意见和建议5与人沟通：用恰当的方式解决团队合作问题；用正确的方式与团队成员、老师以及其他人交流，交流效果有效。5对团队的评价（15）平等分配项目小组任务和角色5全体成员工作积极主动、项目活动参与度高，项目工作氛围好5用正确的方法解决团队工作问题；团队内部沟通及时有效3积极完成老师布置的任务2单个项目考核体系（以某个项目为例）项目结果考核（60）结果展示（40）注重礼仪、仪容，自信、有亲和力2结果能满足任务要求2PPT制作精美、陈述问题有逻辑性4行文规范、逻辑、语言错误较少2调查问卷设计的正确性3现场调查的真实性和科学性2调研结论的准确性5方案的合理性、特色性5海报、宣传册醒目、吸引人2销售情况：是否真实的找到客户并进行销售，是否具有访客计划书、客户拜访记录、等销售文本，是否鉴定合同或者达成交易。10销售业绩3回答提问（20）问题110问题210总评100坦诚、互动、快乐、成长！走近经济一、学会辨别身边的经济现象二、掌握经济学研究的内容三、掌握经济学的学习研究方法教学内容一、知识目标了解经济学产生的根源、必要性掌握经济学思维方式和研究方法二、技能目标能够辨别身边的经济现象能够用经济学的思维思考问题能用经济的分析方法来分析某些经济现象三、工作任务分析目前全球的资源状况以及经济学的关注点教学目标天堂和地狱的区别从前，有一个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱。他们首先来到地狱，只见一群人围着一大锅肉汤，但这些人看来都营养不良、饥饿而绝望。仔细一看，原来他们每个人都拿着一只可以够到锅的汤匙。但汤匙的柄比他们的手臂长，所以没法把东西送进嘴里。他们看来非常悲苦。紧接着，上帝带他进入另一个地方。这个地方和先前参观的地方完全一样：一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。但这里的每个人都很快乐，吃得也很愉快。上帝告诉他，这就是天堂。这位参观者很困惑：为什么情况相同的两个地方，结果却大不相同？最后，经过仔细观察，他终于找到了答案：原来，在地狱里的每个人都想着自己舀肉汤；而在天堂里的每一个人都在用汤匙喂对面的那个人。结果，在地狱里的人都挨饿而且可怜，而在天堂里的人却吃得很好。这则寓言有助于说明什么是经济学。人们要生存离不开物质财富的生产和分配，但是在不同的社会组织方式、不同的人际关系安排下，生产财富的效率和分配财富的方式是大不相同的。为什么同样的劳动在美国获得的报酬很高，人们都想移民美国？为什么当今国与国之间存在那么大的贫富差距？人类社会为什么在世纪之后进入了财富高速增长期？我国改革开放30多年来是怎样实现人均收入快速增长的？我国的人均收入今后增长潜力有多大？等等。一、学会辨别身边的经济现象相关实践