第2课科幻故事中的艺术形象教学设计-六年级美术.pdfVIP

岭南版小学美术六年级下册《科幻故事中的艺术形象》教学设计

执教老师学校小学

学习领域欣赏·评述教材版本岭南版美术六年级下册第二课

指导教育发展研究院

一、科幻题材的呈现，学习形式的创新

科幻故事表达对宇宙万物、未来人类社会生活、科学发展及技术的

遐想，由于充满着想象力，对未知的无限想象，一直是孩子们热爱的

题材。时代发展，科技飞速进步，因此，本课需更新教学理念，创新

教学模式，利用网络优化教学，提高教学效率。

二、无限幻想的奇妙，创意思维的可能

本课的艺术形象分别有被赋予超能力的人物、外星生物、机器人

等。科幻故事是现实科技与对未来想象的有机结合，教学要体现出科

幻性、艺术性，应尽可能拓宽学生的视野，启发思维，激发学生的想

象力，把对未来的幻想和憧憬淋漓尽致地表现出来。本课在教材的基

础上增加学生们喜爱的科幻艺术形象进行欣赏，尤其是以近年来中国

的科幻故事艺术造型作品的欣赏来提高学生关注中国科幻创作艺术的

兴趣。

三、奇幻造型的感知，审美形象的赏析

教材分析本课以科幻故事为切入点。从欣赏、分析科幻艺术形象特征和想

象方法入手，激发学生的想象。想象的方法可以是将现实生活中的昆

虫、兽类、人、植物等素材融合于一体，也可以是对机械的部件重组

成各种各样的造型，还可以是对人类的超能力的夸张。学生从欣赏中

了解现代科幻艺术形象创意的奇妙，掌握欣赏方法，然后独立表现创

作。本课展现了外星球生物、机器人、铁臂阿童木等形象，由于创作

者主要是表现地球上的科幻形象，因此它们与地球人的某些特征是吻

合的：教材中对《星球大战》中的机器人与《未来的机器人朋友》的

欣赏分别从创作的造型、材质以及立体造型等方面进行引导。本课也

告诉学生：机器人的功能、材料、造型等方面的完美结合是人类智慧

的结晶，体现了高科技产品的强大功能。

四、引导有效的学习，拓展有趣的奇思

由于教学方式的转变，空中课堂如何激发学生学习的兴趣显得尤

为重要。本课力求通过欣赏体验、思维引导、案例启发、完成学案等

方式，提升学生欣赏能力和审美情趣，同时发挥学科的优势，让孩子

在家里寻找有趣的物件，利用其形象特征进行联想，创作、变化成奇

特有趣的艺术形象。

小学六年级学生正处于从直观形象思维向抽象思维发展、想象能

力向创造能力发展的过渡阶段，对喜爱的事物观察细致，语言能力较

强；对科幻题材的形象关注度高，有表达的愿望；学生通过小学多年

学情分析的美术学习，对作品中艺术形象已具备了一定的图像识读能力，同时

本单元第一课《古代传说中的艺术形象》的学习，学生也初步掌握了

一些对艺术形象进行欣赏的方法。因此，本课根据学生年龄及思维水

平和学习基础，科学设计教学，力求达成有效教学目标。

1.了解、赏析、感受科幻故事中艺术形象美感特点，学会评述和创意

表现手法。

教学目标2.运用欣赏评述、创作表现科幻艺术形象的方法，评述和创作科幻艺

术形象作品。

3.愿意进一步了解、创作科幻故事中的艺术形象。

认识科幻故事中的艺术形象的创意及美感，学习欣赏评述及创作表现

教学重点

的方法。

教学难点科幻艺术形象美感特点的欣赏评述及创