高中英语-Canada教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析

1.TalkaboutthebasicinformationaboutCanada.

2.Learnhowtoreadatravelingreportandusemaps.

3.Learntoexpresslocationsanddirections.

4.Masterthenounclauses---appositiveclause

5.Vocabulary:minister,continent,surround,dawn,booth,slightly,settledown,haveagiftfor,figureout,asfaras,alltheway,ratherthan

教材分析

本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，使学生能够用所学的词汇与句式表达方向与位置，并学会条理地写出旅游过程中的所见所闻。?

?通过问题激活学生有关旅行和加拿大的知识和经历。本单元阅读是在旅途中看加拿大，因此，通过五个关于加拿大的问题的测试，目的是激活学生已有的知识，为介绍加拿大做好准备。部分通过四个问题激活学生有关旅行的经历和有关加拿大的知识，使学生产生了解加拿大的兴趣，为阅读做好准备。在旅途中看加拿大，沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境等。两位女孩在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀有了更深的了解。学生可以通过学习课文掌握新的词汇、句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。

学情分析

高一的学生通过初中及高一上学期英语的学习，已经具备了一定的英语听.说.读.写操能力。本节课主要采用讲解和练习相结合的方法去完成的教学，把课堂还给他们，从而激发他们的兴趣，培养他们阅读的能力，提高学生阅读技巧，以及快速作答能力。在这节课中通过一个个环环相扣的任务使学生掌握阅读技巧，通过相对合适的问题是学生能够利用掌握课文内容。

自学任务:1、快速阅读，快速作答能力

2、总结课文能力

教学设计

Teachingaims:

TalkaboutthebasicinformationaboutCanada.

Learnhowtoreadatravelingreportandusemaps.

Learntoexpresslocationsanddirections.

Masterthenounclauses---appositiveclause

Vocabulary:minister,continent,surround,dawn,booth,slightly,settledown,haveagiftfor,figureout,asfaras,alltheway,ratherthan

Warmingupandreading

StepⅠRevision

Checkthestudents’homework

Checktheassignment.

StepⅡLead-inandwarmingup

Showthestudentsthemapleflagandaskthemsomequestions.

1.C2.D3.A4.B5.A

StepⅢPre-reading

IfyoutakeatriptoCanada,whatdoyouexpecttosee?

WhatthreewordswouldyouusetodescribeCanada?

StepⅣFastreading

Getthestudentstoreadthepassagequicklyandaccuratelyandmeanwhilehelpthestudentstoformagoodhabitofreading.

Whatthepassageismainlyabout?

Whatarethemainplacesmentionedinthetext?

Drawthetravelingrouteofthetwogirlsonthemap.

T:Doyouhaveanydiff