四年级英语上册教案 Unit10 It is time for dinner 辽师大版（三起）.docx

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四年级英语上册教案

Unit10Itistimefordinner辽师大版（三起）

教学内容

本单元主要围绕“用餐时间”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握以下知识点：

1.词汇：dinner,breakfast,lunch,snack,meal等；

2.句型：Itstimefordinner.Whatdoyouhavefordinner?Ihave...等；

3.语法：一般现在时的运用。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

3.情感目标：培养学生良好的饮食习惯，关心家人，热爱生活。

教学难点

1.词汇的发音和记忆；

2.句型的正确运用；

3.一般现在时的语法运用。

教具学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片等；

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程

1.导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课；

2.新课呈现：利用PPT、卡片等教具，呈现本节课的主要词汇和句型，引导学生观察、模仿、练习；

3.操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的听说技能；

4.巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，检查学生的学习效果；

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；

6.作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

板书设计

1.Unit10Itistimefordinner

2.主要内容：词汇、句型、语法

3.教学目标：知识、能力、情感

4.教学难点：发音、句型、语法

5.教学过程：导入、新课、操练、巩固、总结、作业

作业设计

1.听力作业：听录音，跟读课文；

2.口语作业：与家人或同学进行角色扮演，练习所学句型；

3.书面作业：完成练习册上的相关练习。

课后反思

1.教学内容是否充实，教学目标是否实现；

2.教学方法是否恰当，教学过程是否顺畅；

3.学生学习效果如何，作业完成情况如何；

4.对教学难点是否有所突破，学生对知识的掌握程度如何；

5.对学生的情感态度是否有所引导，学生是否积极参与课堂活动。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，教师还需不断反思自己的教学，改进教学方法，以提高教学质量。

重点关注的细节是“教学难点”的突破。教学难点是学生在学习过程中遇到的困难和障碍，也是教师教学中的重点和关键。在本单元中，教学难点包括词汇的发音和记忆、句型的正确运用以及一般现在时的语法运用。以下是对这些教学难点的详细补充和说明：

词汇的发音和记忆

为了帮助学生掌握词汇的发音，教师可以采取以下方法：

1.直观教学：利用实物、图片或动作来展示词汇，使学生能够直观地理解词义，从而更容易记住单词的发音。

2.语音教学：通过语音教学，让学生了解单词的音素、音节和重音等语音知识，帮助他们正确发音。

3.模仿练习：让学生多听录音，跟读模仿，加强语音语调的训练，提高发音的准确性。

4.记忆策略：教授学生一些记忆单词的策略，如联想记忆、构词法记忆等，帮助他们更好地记忆单词。

句型的正确运用

句型是英语学习的核心，教师可以采取以下方法来帮助学生正确运用句型：

1.情境创设：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学句型，提高他们的语言运用能力。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情境中练习使用句型，增强语言实践能力。

3.交际活动：设计一些交际活动，如小组讨论、对话练习等，让学生在互动中运用所学句型，提高交际能力。

4.错误纠正：在学生练习使用句型的过程中，教师应及时纠正他们的错误，帮助他们正确掌握句型。

一般现在时的语法运用

一般现在时是英语语法的基础，教师可以采取以下方法来帮助学生掌握一般现在时的运用：

1.规则讲解：通过讲解一般现在时的构成和用法规则，让学生了解其基本结构。

2.例句分析：通过分析典型例句，让学生理解一般现在时的用法和意义。

3.语法练习：设计一些语法练习题，让学生在实际操作中掌握一般现在时的运用。

4.语篇阅读：通过阅读一些简单的英语文章或故事，让学生在实际语境中感受一般现在时的运用，提高他们的语法感知能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，教师还需不断反思自己的教学，改进教学方法，以提高教学质量。通过以上方法，教师可以有效地突破教学难点，帮助学生掌握本单元的知识点，提高他们的英语水平。

教学难点的补充说明

词汇的发音和记忆

为了确保学