五年级数学上册 六 布艺兴趣小组——分数除法_教案2 青岛版（五四制）.docx

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五年级数学上册六布艺兴趣小组——分数除法教案2青岛版（五四制）

教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握分数除以分数的计算法则，能正确熟练地进行分数除法的计算。

2.过程与方法：通过情境创设和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

教学内容

本节课主要学习分数除以分数的计算方法，包括：

1.基本概念：理解分数除以分数的意义，掌握其计算法则。

2.计算方法：学习并练习如何将分数除以分数的计算转化为乘法运算。

3.应用拓展：运用分数除法解决布艺兴趣小组中的实际问题。

教学重点与难点

重点：掌握分数除以分数的计算法则，并能熟练运用。

难点：理解分数除以分数的计算法则背后的数学原理，以及如何将分数除法应用于解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、布艺作品、分数除法计算例题。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

教学过程

1.导入：通过展示布艺作品，引导学生发现其中的数学问题，引入分数除法的概念。

2.新授：详细讲解分数除以分数的计算法则，通过例题演示和解释计算原理。

3.实践：让学生分组讨论，并尝试解决布艺兴趣小组中的实际问题，应用分数除法。

4.练习：进行课堂练习，巩固分数除法的计算方法。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调分数除法在实际生活中的应用。

板书设计

板书设计要清晰、有条理，包括以下内容：

1.分数除法的定义和计算法则。

2.计算过程中的注意事项。

3.分数除法在布艺兴趣小组中的应用实例。

作业设计

1.必做题：完成练习册上的相关题目，巩固分数除法的计算方法。

2.选做题：研究分数除法在生活中的其他应用，准备在下节课分享。

课后反思

通过本节课的教学，观察学生在掌握分数除法计算方法上的表现，以及对实际问题的解决能力。反思教学方法的有效性，为下一节课的教学做好准备。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，是教学的核心部分。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：展示布艺作品的图片或实物，让学生观察并提问：“如果我们要将一块布料平均分成几个部分，每个部分应该是多少？”通过这个问题，引导学生思考分数的应用。

-问题提出：引导学生提出问题，例如：“如果一块布是3米长，我们想要将它分成相等的几部分，每部分应该多长？”这个问题自然地引出了分数除法的概念。

2.新授

-法则讲解：通过PPT或黑板，清晰地展示分数除以分数的计算法则，即“除以一个数等于乘以这个数的倒数”。

-例题演示：选择几个简单的例题，一步步演示如何将分数除法转化为乘法运算，让学生跟随解题过程，理解计算法则。

-原理解释：解释为什么分数除以分数可以转化为乘法运算，通过图示或实物操作，让学生直观感受分数除法的原理。

3.实践

-分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个布艺兴趣小组的情景，例如：“如果一组需要用2.5米的布料做5个相同大小的靠垫，每个靠垫需要多少布料？”

-问题解决：让学生尝试用分数除法来解决实际问题，小组内可以互相讨论，教师巡回指导，帮助学生理解并应用分数除法。

-成果分享：每组分享他们的解题过程和答案，其他小组可以提问或给出反馈，教师总结并强调正确的计算方法和解题思路。

4.练习

-课堂练习：通过PPT或练习册，让学生独立完成一些分数除法的计算题，巩固所学知识。

-即时反馈：教师对学生的练习进行即时检查和反馈，纠正错误，解答疑问，确保学生能够正确掌握计算方法。

5.总结

-知识回顾：通过提问或让学生总结，回顾本节课学习的分数除法计算法则和实际应用。

-强调应用：强调分数除法在布艺兴趣小组或其他生活场景中的应用，让学生认识到数学知识的有用性。

-情感态度：鼓励学生在面对数学问题时保持积极的态度，勇于尝试和解决问题。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够掌握分数除法的计算方法，还能够理解其背后的数学原理，并能够将所学知识应用于解决实际问题。教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和思考，从而提高教学效果。

教学过程中的难点突破

在“教学过程”中，尤其需要关注的是如何突破教学难点，即帮助学生理解分数除以分数的计算法则背后的数学原理，并能够将分数除法应用于解决实际问题。以下是针对这一难点的详细教学策略：

1.难点分析

-理解分数除法：学生需要理解分数除以分数的本质是求一个数包含另一个数的多少倍，这是分数除法与整数除法的根本区别。

-倒数概念：学生需要掌握倒数的概念，并能够正确求出任何分数的倒数。

-实际应用：学生