初中音乐人音版七年级下册第五单元《欣赏：龙船调》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案.docVIP

初中音乐人音版七年级下册第五单元《欣赏：龙船调》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中音乐人音版七年级下册第五单元《欣赏：龙船调》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1、情感目标:初步认识中国民间音乐的形成及其在我国劳动人民生活中的作用和意义。通过欣赏,使学生体验湖北民间歌曲的艺术魅力,从而产生民族自豪感和自信心。并对中国民族歌曲产生兴趣。?

2、过程与方法:通过分组活动,培养学生团队合作精神;让学生体验创编过程中的快乐。?

3、知识与能力:通过欣赏,演唱,创造与表演,了解湖北民间风情,感受当地民歌风味;通过对音乐的再创造,增加学生的音乐审美能力。

2学情分析

七年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物有很强烈的好奇心,所以在音乐课上的互动中表现的很积极,但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱,由于学生的认知水平有限,很多时候只是机械的唱歌,对于演唱过程中的力度,速度、节奏都不能很准确的把握。

3重点难点

通过欣赏和演唱了解土家族民歌的音乐风格特点及方言特点.

4教学过程

4.1龙船调

4.1.1教学目标

1、情感目标:初步认识中国民间音乐的形成及其在我国劳动人民生活中的作用和意义。通过欣赏,使学生体验湖北民间歌曲的艺术魅力,从而产生民族自豪感和自信心。并对中国民族歌曲产生兴趣。?

2、过程与方法:通过分组活动,培养学生团队合作精神;让学生体验创编过程中的快乐。

3、知识与能力:通过欣赏,演唱,创造与表演,了解湖北民间风情,感受当地民歌风味;通过对音乐的再创造,增加学生的音乐审美能力。

初中音乐人音版七年级下册第五单元《欣赏：龙船调》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案全文共1页，当前为第1页。4.1.2学时重点

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通过欣赏和演唱了解土家族民歌的音乐风格特点及方言特点

4.1.3学时难点

感受歌曲的特点,能准确把握其情感,注意装饰音以及衬词的演唱。

4.1.4教学活动

活动1【导入】导入

一、师:我国是一个多民族的国家,拥有着56个民族,每个民族都有属于自己的音乐文化,属于自己的民族歌曲,下面老师放几首民族歌曲让同学们来分辨一下是哪个民族的歌曲?

??????播放音乐?

1、《好一朵茉莉花》江苏民歌

2、《桃花红杏花白》山西民歌?

3、《太阳出来喜洋洋》四川民歌

二、介绍民歌

活动2【讲授】新课

一、新课

1、图片出示:土家族独特的吊角楼、土家服饰等。?

2、图片出示:土家族特有的龙船。教师介绍土家族正月里划龙船的习俗引出今天的课题——《龙船调》。

3、?教师邀请所有同学,以表演唱的形式讲述《龙船调》内容。

初中音乐人音版七年级下册第五单元《欣赏：龙船调》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案全文共2页，当前为第2页。师:首先,故事发生在春节期间,到处都洋溢着节日的喜气。现在老师就化身为一个土家族“妹娃”妹娃就是咱们的姑娘的意思。头戴银饰,后面背着一个大背篓,装的满满都是年货,我要回我的娘家探望我的父母去,走在回家的路上,心情啊特别好,情不自禁地就哼起了小曲“金那叶儿锁,银那叶儿锁,那阳雀叫那个捎着莺鸽啊捎着莺那鸽”好,现在我们大家一起来感受一下妹娃欢快的心情,老师唱一句,你们来唱一句。让我们完整的来一遍。?师:接下来,走着走着,我的面前出现了一条宽宽的河,我的娘家啊,就在河的对岸,我四下望望,我看见艄公(就是我们说船夫的意思)们在远处,所以,我只好冲他们喊到:“妹娃要过河,是哪个来推我嘛。”(做呼喊状,动作要夸张,表情要甜美)这个时候,其中一个艄公最先听到了我的呼喊,他也边招手,边冲我喊到“我就来推你嘛”,现在男同学都是艄公了,跟老师学一下这句湖北方言,好那所有女同学现在都化身土家族的妹娃,也跟老师学一下这句方言?现在请我们的妹娃与艄公们互相配合一下,加上动作,注意表情。?对话完毕后,全班同学一起“划龙船过河”(做划船的动作)?啊?呦喂唑?啊?呦喂唑!?师生一起模仿艄公的划船动作(双手持桨、前后晃动身体),同时唱一唱这个劳动号子。

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二、聆听歌曲

提问

1、歌曲的音乐情绪是怎么样的??答:欢快

2、歌曲的音调是怎么样的??答:高

3、歌曲的歌词是怎么样的??答:质朴

4、歌曲的唱腔是怎么样的??答:高亢明亮

5、歌曲的唱白是怎么样的?答:幽默诙谐

三、学唱曲谱

四、五声调式

从自然大调的音阶过度到五声调式。

五、重难点解决

倚音、下滑音,对比有无装饰音的演唱效果。

六、学唱歌曲

七、分