七上历史随堂提优小练 第19课 北魏政治和北方民族大交融.docxVIP

第19课北魏政治和北方民族大交融

一、选择题

1．历史活动中，老师列出“淝水之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“南朝的政治”“北魏的汉化改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是

A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固

C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代

2．“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动乱时代”是

A．夏商周时期 B．春秋时期

C．战国时期 D．三国两晋南北朝时期

3．以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是

蜀 东晋 前秦

西楚 东晋 前秦

蜀 东晋 梁

D．蜀 西晋 张楚

4．淝水之战是三国两晋南北朝时以少胜多的著名战役之一。在这次战役中前秦失败的最主要的原因是

A．前秦首领苻坚骄傲轻敌

B．东晋的士兵战斗力强，战术正确

C．士兵不愿意为前秦卖命

D．前秦士兵大约80多万，人数众多

5．下图为某同学做的历史笔记，他记录的是

A．官渡之战 B．长平之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战

6．北魏孝文帝改革的客观条件是

①北魏建立后，鲜卑人深受汉族影响，学习农耕，逐步定居下来

②北魏主张灭佛，限制寺院经济，减少了消耗，增强了国力

③黄河流域统一后，各族人民共同生活，互相影响，出现了民族大融合的趋势

④北魏最高统治者一直提倡汉族文化，重用汉族地主

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

7．“魏初风俗至陋。……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。”以下表述在材料中能得到直接支持的是

A．北魏孝文帝运用智慧才迁都成功 B．北魏孝文帝改革增强了北魏实力

C．北魏孝文帝禁用了本民族的语言 D．北魏孝文帝改革致使北魏被同化

8．小明正在准备一篇以“北魏孝文帝改革”为主题的小论文，下列素材可以被入选的有

①实行官吏俸禄制，严惩贪污 ②颁布均田令

③革除鲜卑旧俗，吸收汉族先进文化 ④颁布“推恩令” ⑤迁都洛阳

A．①②③⑤ B．①②④⑤ C．①②③④ D．①③④⑤

9．史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载：“(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)，一从正音(汉语)。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施

A．迁都洛阳 B．改用汉姓 C．该穿汉服 D．学说汉语

10．对北魏孝文帝迁都洛阳原因表述正确的是

①便于学习和接受汉族先进文化 ②洛阳的地理位置优越

③为加强对中原广大地区的统治 ④为逃避北方连年战乱

A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

11．飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一，以下飞天形象的变化反映出

书法艺术成熟 B．北方民族融合

C．江南经济开发 D．南北政权对峙

12．北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面成果突出，下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是

①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱 ②民族关系趋于缓和

③“胡”“汉”思想感情难以沟通 ④汉语成为北方的通用语言

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

13．如图是魏晋时期的墓砖壁画“犁耕图”，出土于甘肃嘉峪关地区。下列对该出土文物信息的解读，符合史实的是

棉布已成为当时人们的主要衣料 B．曲辕犁在当时已得到广泛的应用

C．反映了魏晋时期我国开始使用牛耕 D．展现了当时河西地区农业生产的场景

14．总结概括某一时期的阶段特征是学习历史很重要的方法。下面是一位初一同学在学了某一时期历史后作的概括，你认为这一时期是

先秦时期 B．春秋战国时期

C．秦汉时期 D．三国两晋南北朝时期

15．下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画,这些原是北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地。它们的引入

消除了民族矛盾 B．丰富了汉族生活

C．导致民族关系紧张 D．推动少数民族封建化进程

材料题

16．三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权分立。运用所学知识，回答下列问题。

（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了材料一中哪个政权的基础（填序号）？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。

（2）归纳材料二所反映的历史现象，结合所学知识说出这一历史现象出现的原因。

（3）材料三中的“高祖”指谁？材料三反映了“高祖”采取了哪一具体措施，并结合所学知识说出他这样做的目的。

（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国