随心唱响2 山楂树 教案　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册　.docxVIP

人音版音乐七年级下册

随心唱响2山楂树教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人音版音乐七年级下册的《随心唱响2》单元，主要内容是学习歌曲《山楂树》。《山楂树》是一首苏联时期的歌曲，以其优美的旋律和深情的歌词深受人们的喜爱。本节课将通过学习这首歌曲，让学生了解和感受俄罗斯民族的音乐风格，同时培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于俄罗斯民族的音乐风格可能还比较陌生。因此，本节课的教学重点是让学生通过学习《山楂树》这首歌曲，了解和感受俄罗斯民族的音乐风格，同时培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

本节课的教学难点是如何让学生在短时间内理解和掌握《山楂树》这首歌曲的音乐风格和表现手法。因此，本节课的教学策略是采用直观的教学方法，通过播放《山楂树》的原唱版本和教师的示范演唱，让学生直观地感受俄罗斯民族的音乐风格，并通过教师的讲解和示范，让学生掌握歌曲的表现手法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养进行设计，具体包括审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践四个方面。

首先，在审美感知方面，通过学习《山楂树》这首歌曲，让学生感受俄罗斯民族的音乐风格，培养学生的音乐审美能力。教师将通过播放原唱版本和示范演唱，让学生直观地感受歌曲的美感，从而提升他们的音乐审美感知能力。

其次，在艺术表现方面，通过学习歌曲的演唱技巧和表现手法，培养学生的音乐表现能力。教师将示范演唱并讲解歌曲的表现手法，让学生通过模仿和实践，掌握歌曲的演唱技巧，从而提升他们的艺术表现能力。

再次，在文化理解方面，通过学习《山楂树》这首歌曲，让学生了解俄罗斯民族的音乐文化，培养学生的音乐文化理解能力。教师将通过讲解歌曲的背景和文化意义，让学生了解俄罗斯民族的音乐风格和文化特点，从而提升他们的文化理解能力。

最后，在创意实践方面，通过学习歌曲的改编和创新，培养学生的音乐创作能力。教师将鼓励学生尝试对歌曲进行改编和创新，让学生在实践中体验音乐的创作过程，从而提升他们的创意实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《山楂树》的旋律特点和节奏把握。

2.歌曲中的俄罗斯民族音乐风格的理解和表现。

难点：

1.歌曲中旋律和节奏的复杂性，学生不易掌握。

2.俄罗斯民族音乐风格的理解，学生缺乏相关知识背景。

解决办法：

1.针对歌曲《山楂树》的旋律特点和节奏把握，教师将通过示范演唱和分段教学，帮助学生逐步掌握。同时，利用多媒体教学辅助工具，如音乐软件和视频教程，让学生更直观地感受和理解旋律和节奏。

2.对于歌曲中的俄罗斯民族音乐风格的理解和表现，教师将通过讲解歌曲的背景和文化意义，播放相关的音乐视频和图片，让学生更好地了解和感受俄罗斯民族的音乐风格。同时，鼓励学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论，以提高他们的文化理解和表现能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《山楂树》的背景、旋律特点、节奏把握和文化意义，使学生对歌曲有更深入的理解。

2.示范法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，帮助他们更好地掌握歌曲的演唱技巧。

3.互动法：教师通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和音乐鉴赏能力。

4.小组合作法：教师将学生分成小组，让他们共同探讨和分析歌曲中的俄罗斯民族音乐风格，培养他们的团队合作和沟通能力。

5.实践法：教师组织学生进行歌曲演唱实践，让他们在实践中掌握歌曲的演唱技巧和表现手法，提高他们的音乐表现能力。

6.视听法：教师利用多媒体设备播放相关的音乐视频和图片，让学生更直观地了解和感受俄罗斯民族的音乐风格，提高他们的文化理解和表现能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备播放歌曲《山楂树》的原唱版本和教师的示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的美感。

2.音乐软件：教师利用音乐软件进行歌曲的播放和演示，让学生更直观地感受旋律和节奏的变化。

3.教学软件：教师利用教学软件进行歌曲的分析和讲解，让学生更直观地了解歌曲的结构和特点。

4.视频教程：教师利用视频教程进行歌曲的示范演唱，让学生更直观地了解歌曲的演唱技巧和表现手法。

5.音乐器材：教师利用音乐器材进行歌曲的演奏和演示，让学生更直观地了解歌曲的旋律和节奏。

6.小组合作工具：教师利用小组合作工具进行小组讨论和合作活动，提高学生的团队合作和沟通能力。

7.网络资源：教师利用网络资源进行歌曲的背景和文化意义的讲解，让学生更直观地了解俄罗斯民族的音乐风格和文化特点。

教学流程

一、导入新课

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