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钟表图

片教学

用图

文件编号：48-9C-5A-8D-30

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第

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教学内容；认识钟表

目标1．认识钟面，知道分针时针在钟面上如何计时理解1时＝60分。2．结合亲身实践和生活经验，体验时、分的长短，具有一定的时间观念。3体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点认识钟面，理解1时＝60分教学难点体验时、分的长短

板书设计认识钟表时针

分针 分针走1小格就是1分

秒针 时针走马1大格就是1时

数字 1时=60分

大格 1h=60min

小格

一、激发兴趣1．在上课之前，老师想让大家来猜一个谜语，有信心吗？猜这个声音是什么东西发出来的？（滴答）。2．今天我们就继续来学习关于钟表的一些

知识。

二、认识钟面1．出示钟面。关于这个老朋友，你已经知道了什么？

时针、分针、秒针。(你能说具体一点吗？哪根是秒针？对，又细又长的就是秒针。)

数字。(有12个数字)

大格。(从哪儿到哪儿为一个大格，还有呢？数数看，一共有12个大格)。

小格。(你知道一个大格内有多少个小格吗？每个大格里有5个小格。钟面上一共有多少个小格呢？你是怎么知道的？我们一起来数一数。对，钟面上一共有60个小格。)2．通过认识钟面，我们知道了钟面上最长最细的是秒针，还知道有12大格，60小格。下面我们再来看看分针、时针在钟面上是如何计时的。

三、认识分

感受1时＝60分1．谁知道分针在钟面上是怎样计时的？走

2小格呢？走5小格呢？从12走到2呢？可见，分针走几格就是几分钟。

大家能任意说一句“分针从哪里走到哪里就是几分”的话吗？

那么，分针走一圈是多少分呢（板书）

下面，我们就来拔一拔，让分针走一圈。

在拔的时候，请大家注意观察，分针走一圈的时候，时针有什么变化？（老师拨钟）

谁知道时针走1大格是多少时间？时针走2个大格呢？走一圈呢？

孩子们，在刚才拔一拔的过程中，我们发

现了分针走一圈的时间，时针正好走了1个大格，也就是1时，现在，你又有了什么发现？

1小时就是60分（板书）我们还可以用字母来表示。

四、教学例21．通过刚才的学习，我们知道1时=60分，

那么，1时、1分究竟有多长呢，想不想来体验一下呀!好，我们先来感受1分。

老师计时，学生感受。

你们想了解自己的脉搏每分跳动多少下吗？（指导学生摸脉搏的方法）

分组活动。在1分钟里数数、击掌、跳绳。然后记下自己的次数。

汇报

是呀，一分虽然很短，但是，只要我们利

用好它，就会做很多事。老师在生活中注意了观察，发现一分还可以做下面这些事。(课件出示有关资料)

五、教学例31．刚才我们体验了1分，那1时有多久呢？我们上一节课的时间是多少？我们下午

第一节课下课，到上课中间有15分钟，上了40分钟，在休息5分钟后的时间就刚好是1小时。

请你说说，日常生活学习中，我们还可以做哪些事情，它需要的时间大约是1时？

时是比分大很多的时间单位。六、练习课堂活动4（1、2题）

七、小结通过今天的学习，你有什么收获呢？

整理丨尼克

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