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浅谈小学生语文家庭作业布置的几点做法

长期以来由于受应试教育的影响小学语文教学入了繁琐的误,,

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区。在课堂教学中教师生怕哪一点没讲到将课文肢解得七零八碎在

设计课外作业时教师生怕哪一点没有练到哪一点练得不够从而导,,,

致习题繁多、琐碎、复杂化。小学语文课外作业设计过于繁琐对学,

生的危害是显而易见的同时也增加了教师的负担。优化小学语文课,

外作业设计必须变繁琐为简明。下面我根据自己的教学经验浅谈一,

些做法。

一、激发学生完成作业的兴趣

常言说“兴趣是最好的老师”没有兴趣的学习是枯燥的。学生,

在学习过程中处于被动接受的状态长此以往对语文学习的厌倦就在,,

所难免语文教学当然就难于脱离费时低效的窘态。教学中针对学生,,

的个体特点以及认知水平我设计了许多作业练习。有的是随堂练习,,

有的是课前的预习更多的是学习课文时的动手、动脑作业。画一画、,

唱一唱、演一演、做一做、说一说等许多实践性很强的作业时常出现

在我的课堂教学中。学了《让我们荡起双桨》后学生情不自禁地唱,

,;,,

起了歌跳起了舞学习《秋天》之前让学生去找秋天并练习说一句优

;,

美的话学了《奴隶英雄》、《草船借箭》等故事性强的课文让学生排

;,2012

演课本剧学了《世纪宝鼎》后让学生为年奥运会设计吉祥物并

,,;

附解说……课后他们写起了剧本开展了比赛做起了《乌鸦喝水》的

;,

实验讲起了《穷人》后来发生的故事……应该说这些比起常规的抄

写练习难度是较大的可是学生的完成情况却比想象的好许多而且,,,

能及时完成作业把自己的作业完成得与众不同独具匠心可以说这,,,

时的学生以作业为乐。

二、学生享受“作业套餐”

布置的家庭作业，很多时候都学生觉得自己做作业是为老师而

学、为考试而学，再加上老师布置的又经常是繁琐的字词抄写、大段

的阅读背诵，这真是许多学生头痛不已。那么，是否可以有这样的

一种作业，能够我们的学生实实在在地感受到自己在做作业中受益，

实实在在地感受到自己在做作业中，可以获得完全属于自己的意外收

?

获呢就在我苦思而不得其法的时候，当前社会上流行的“套餐”服

务进入了我的视野。

当前在社会上广泛流行的优惠“套餐”服务中。顾客会在消费的

过程中，得到一些额外的福利。比如说，一个旅游景点可能会提供“动

物园门票＋博物馆参观券＋住宿”这样的一个优惠“套餐”服务，而

其中作为福利的“住宿”的提供，往往会大量的游客自愿地付款享

受这样的“套餐”。于是，我决定在作业的布置上，也尝试这种“套

餐”式的布置方法。

比如说，在完成了《大江保卫战》一文的学习后，我向学生们展

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示的“作业套餐”是：抄写课后的生词二遍积累课文中的佳词佳句

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＋“九八”抗洪中的英雄故事一则老师提供或朗读课文一遍＋做心