统编版语文三年级下册第三单元（教案 ）.docx

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统编版语文三年级下册第三单元教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习第三单元的内容，使学生在原有知识的基础上进一步巩固和拓展，提高学生的语文素养。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯。

3.情感态度价值观：通过学习第三单元的内容，激发学生对生活的热爱，培养学生的责任感、使命感和自豪感。

二、教学内容

1.诗歌《春夜喜雨》

2.记叙文《我不能失信》

3.诗歌《花钟》

4.习作：围绕“家乡的景物”写一篇习作

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）理解诗歌《春夜喜雨》的意境，体会作者对春雨的喜爱之情。

（2）学习《我不能失信》一文，理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识。

（3）通过学习《花钟》，了解花钟的制作过程，激发学生对大自然的热爱。

（4）指导学生围绕“家乡的景物”写一篇习作，提高学生的写作能力。

2.教学难点：

（1）诗歌《春夜喜雨》的意境理解。

（2）理解《我不能失信》一文中诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识。

（3）指导学生如何观察家乡的景物，将其融入写作中。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2.学具：课本、笔记本、习作纸等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生回顾春天的景象，为新课的学习做好铺垫。

2.学习《春夜喜雨》：

（1）教师范读诗歌，学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。

（2）逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境，体会作者对春雨的喜爱之情。

（3）学生齐读诗歌，进一步感受诗歌的美。

3.学习《我不能失信》：

（1）学生自主阅读课文，了解故事内容。

（2）教师引导学生分析课文，理解诚实守信的重要性。

（3）学生分组讨论，分享自己身边的诚信故事。

4.学习《花钟》：

（1）教师讲解花钟的制作过程，激发学生对大自然的热爱。

（2）学生动手制作花钟，体验创作的乐趣。

（3）展示学生作品，进行交流与评价。

5.习作指导：

（1）教师引导学生观察家乡的景物，指导学生如何将其融入写作中。

（2）学生进行写作，教师巡回指导。

（3）学生完成习作，进行交流与分享。

六、板书设计

1.春夜喜雨：描绘春雨的美景，表达作者对春雨的喜爱之情。

2.我不能失信：讲述诚实守信的故事，强调诚信的重要性。

3.花钟：了解花钟的制作过程，激发学生对大自然的热爱。

4.习作：围绕“家乡的景物”写一篇习作。

七、作业设计

1.家庭作业：

（1）熟读《春夜喜雨》，体会诗歌的意境。

（2）结合《我不能失信》的故事，写一篇关于诚信的日记。

（3）观察家乡的景物，为习作做好素材准备。

2.课堂作业：

（1）完成《花钟》的制作。

（2）学生互评习作，提出修改意见。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

2.教师要关注学生的习作质量，提高学生的写作能力。

3.教师要善于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4.教师要关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。

5.教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本单元的教学过程中，需要重点关注如何引导学生深入理解课文内容，如何通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，以及如何有效地进行习作指导。

一、详细补充和说明

1.导入新课

导入新课是教学过程中的重要环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。在本单元的教学中，教师可以通过展示春天的图片、播放春天的歌曲或视频等方式，让学生在直观的感受中回顾春天的景象，从而自然地引入新课的学习。

2.学习《春夜喜雨》

《春夜喜雨》是一首描绘春雨景象的诗歌，教学时要注意引导学生体会诗歌的意境，感受作者对春雨的喜爱之情。教师可以采用以下步骤进行教学：

（1）教师范读诗歌，学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。

（2）逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境，如“好雨知时节，当春乃发生”表达了春雨的及时和宝贵。

（3）通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考诗歌中的意象和情感，如“随风潜入夜，润物细无声”描绘了春雨的细腻和温柔。

（4）学生齐读诗歌，进一步感受诗歌的美。

3.学习《我不能失信》

《我不能失信》是一篇记叙文，讲述了诚实守信的重要性。教学时要注意引导学生理解课文内容，培养学生的诚信意识。教师可以采用以下步骤进行教学：

（1）学生自主阅读课文，了解故事内容。

（2）教师引导学生分析课文，理解诚实守信的重要性，如故事中的主人公在面对诱惑时坚守诚信，最终