一年级上册数学教案－第八单元 用括线解决实际问题 ｜苏教版.docx

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一年级上册数学教案－第八单元用括线解决实际问题|苏教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握使用括线解决实际问题的方法，能够正确运用括号来表示计算顺序。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何在实际问题中合理运用括号，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动解决问题的积极性。

教学内容

1.括号的引入：介绍括号的概念，让学生明白括号的作用是改变运算顺序。

2.括号的使用：通过实例，让学生学会在四则运算中正确使用括号。

3.实际问题的解决：运用括号解决一些简单的实际问题，如购物找零、分配物品等。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解并正确使用括号。

2.难点：在实际问题中灵活运用括号，正确计算。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，计算器。

2.学具：练习本，铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些简单的实际问题，引导学生思考如何解决。

2.新授：介绍括号的概念和作用，通过实例演示括号的使用方法。

3.练习：让学生分组进行练习，互相检查对方的使用是否正确。

4.应用：给出一些实际问题，让学生尝试使用括号解决。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调括号在解决问题中的重要性。

板书设计

1.用括线解决实际问题

2.内容：

-括号的概念和作用

-括号的使用方法

-实际问题的解决

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关题目。

2.实践作业：回家后，尝试找出生活中的实际问题，用括号解决并记录下来。

课后反思

本节课通过实例引入了括号的概念，让学生在实际问题中感受到了括号的作用。通过练习和应用，学生能够逐步掌握使用括号的方法。但在实际应用中，部分学生还是会出现使用不当的情况，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些简单的实际问题，如“小明有3个苹果，他又得到了2个苹果，现在有多少个苹果？”引导学生思考如何用数学公式表达这个问题，并计算出答案。然后，提出一个稍微复杂的问题：“小明有3个苹果，他又得到了2个苹果，然后又吃掉了1个苹果，现在有多少个苹果？”让学生尝试用之前学过的数学知识解决，并观察他们是否能够理解问题的实质。

2.新授：介绍括号的概念和作用。通过PPT展示一个简单的算式“32-1”，然后展示一个带有括号的算式“(32)-1”，让学生观察并思考两者的区别。引导学生发现，括号可以改变运算的顺序，使得先进行括号内的运算。接着，通过实例演示括号的使用方法。例如，给出一个问题：“小明有3个苹果，他又得到了2个苹果，然后又吃掉了1个苹果，现在有多少个苹果？”引导学生用括号表达这个问题：“(32)-1”，并解释括号的作用是先计算小明得到的苹果总数，再减去他吃掉的苹果数。

3.练习：让学生分组进行练习，互相检查对方的使用是否正确。给出一些实际问题，如“小明有5个橘子，他给了小红2个橘子，然后又给了小蓝1个橘子，现在小明还剩下多少个橘子？”让学生尝试用括号解决，并互相讨论。教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。

4.应用：给出一些实际问题，让学生尝试使用括号解决。例如，“小华有4个糖果，他吃掉了2个糖果，然后又得到了3个糖果，现在小华有多少个糖果？”鼓励学生用括号表达问题，并计算出答案。对于一些复杂的问题，可以引导学生先画出图示，帮助他们理解问题的实质。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调括号在解决问题中的重要性。让学生再次回顾导入时的问题，并用自己的话解释括号的作用。强调括号的使用可以使问题更加清晰，避免计算错误。

板书设计

1.用括线解决实际问题

2.内容：

-括号的概念和作用

-括号的使用方法

-实际问题的解决

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关题目。题目应包括一些基本的实际问题，让学生运用括号解决。同时，可以设计一些稍微复杂的问题，让学生挑战自己。

2.实践作业：回家后，尝试找出生活中的实际问题，用括号解决并记录下来。可以让学生与家长一起完成，增加亲子互动，同时提高学生的实际应用能力。

课后反思

本节课通过实例引入了括号的概念，让学生在实际问题中感受到了括号的作用。通过练习和应用，学生能够逐步掌握使用括号的方法。但在实际应用中，部分学生还是会出现使用不当的情况，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励，提高他们的自信心。此外，教师还可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

在课后反思的基础上，我们需要进一步细化教学过程