第二单元　缤纷舞曲——雷鸣电闪波尔卡 彝族舞曲　教学设计　　2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册 .docxVIP

人音版七年级音乐上册教案

第二单元雷鸣电闪波尔卡彝族舞曲

一、教学内容

本节课为人音版七年级音乐上册教案，第二单元“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”。首先，我们将学习“雷鸣电闪波尔卡”，这是一首由约翰·施特劳斯创作的奥地利舞曲。通过学习这首曲子，学生将了解圆舞曲的节奏特点和表现形式。接着，我们将学习“彝族舞曲”，这是一首具有浓郁彝族特色的舞曲，通过学习这首曲子，学生将了解彝族的音乐风格和文化背景。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。通过学习“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”，学生将了解不同音乐风格的特点和表现形式，培养他们的音乐审美能力。同时，学生将通过演唱和演奏的方式，锻炼自己的音乐表现力，提高他们的音乐实践能力。此外，本节课还将帮助学生了解音乐背后的文化背景，培养他们的文化理解和跨文化交流能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于青春期初期，具有较强的求知欲和好奇心。在音乐学习方面，七年级学生已经具备了一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。然而，他们在音乐表现力和音乐实践能力方面仍有待提高。

在知识方面，七年级学生在小学阶段已经学习了基础的音乐知识，如音符、节奏、音阶等。他们能够识别和唱出简单的歌曲，但对于较复杂的作品和音乐理论，如圆舞曲的节奏特点和表现形式，以及彝族舞曲的文化背景等，可能还不够熟悉。

在能力方面，七年级学生在音乐表现力方面仍有待提高。他们可能缺乏足够的自信和舞台经验，不敢在众人面前演唱或演奏。此外，他们的音乐实践能力也需要通过更多的练习和表演机会来培养。

在素质方面，七年级学生在音乐审美能力方面已经有所发展，他们能够欣赏和评价不同风格的音乐作品。然而，他们对于音乐背后的文化背景和跨文化交流能力仍有待提高。

在行为习惯方面，七年级学生在课堂上可能表现出一定的活跃性和积极性，但也可能存在注意力不集中、容易分心的情况。因此，教师需要在教学中采取有效的教学方法和手段，以激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）直观演示法：通过展示“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”的音乐视频和图片，让学生直观地感受两首曲子的特点和风格，激发他们的学习兴趣。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们共同探讨和分析“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”的音乐特点和表现形式，培养他们的团队合作能力和交流能力。

（3）实践操作法：让学生通过演唱和演奏的方式，亲身体验“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”的音乐风格，提高他们的音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”的音乐视频和图片，让学生直观地感受两首曲子的特点和风格，提高教学效果和效率。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，如MIDI音乐制作软件，让学生亲自制作和演奏“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”，提高他们的音乐实践能力。

（3）网络资源：利用网络资源，如音乐教育网站和在线音乐课程，提供更多关于“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”的音乐知识和教学资料，拓宽学生的学习渠道。

（4）实物教具：准备实物乐器，如吉他、钢琴等，让学生亲身体验不同乐器的演奏方式，增加他们的音乐实践机会。

（5）互动式教学：通过问答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习兴趣和主动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“雷鸣电闪波尔卡”和“彝族舞曲”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道波尔卡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于波尔卡的图片或视频片段，让学生初步感受波尔卡的魅力或特点。

简短介绍波尔卡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.波尔卡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解波尔卡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解波尔卡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍波尔卡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.波尔卡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解波尔卡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的波尔卡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解波尔卡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用波尔卡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论波尔卡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与波尔卡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与