三年级下册美术教案-7 变幻无穷的形象 人教新课标.docxVIP

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三年级下册美术教案-7：变幻无穷的形象

教学目标

1.知识与技能：让学生掌握通过重复、旋转、对称等方法，创造出变幻无穷的形象。

2.过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生对形象的感知能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学内容

1.基本图形的认识：介绍圆形、三角形、正方形等基本图形。

2.图形的重复与对称：学习如何通过重复和对称来创造出有趣的形象。

3.图形的旋转与变形：探索如何通过旋转和变形来创造出不同的形象。

教学重点与难点

1.教学重点：通过重复、旋转、对称等方法，创造出变幻无穷的形象。

2.教学难点：对称和旋转的方法，以及如何将这些方法应用于创造新的形象。

教具与学具准备

1.教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：每位学生准备一张画纸、一套彩笔、一把剪刀和一瓶胶水。

教学过程

1.导入：通过展示一些通过重复、旋转、对称等方法创造出的形象，激发学生的兴趣。

2.新知识学习：介绍基本图形，以及如何通过重复、旋转、对称等方法创造出新的形象。

3.实践操作：学生在老师的指导下，尝试使用所学的方法创造出自己的形象。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，老师和同学们一起进行评价。

板书设计

-主题：变幻无穷的形象

-基本图形：圆形、三角形、正方形

-方法：重复、旋转、对称

作业设计

-学生需要使用今天学到的方法，创造出自己的形象，并写下自己的创作过程和感受。

课后反思

通过这节课，学生们不仅掌握了通过重复、旋转、对称等方法创造出变幻无穷的形象，还培养了他们的观察能力、创新能力和实践能力。在教学过程中，我发现学生们对这种方法非常感兴趣，他们积极参与，创作出了许多有趣的形象。然而，也有一些学生在对称和旋转的方法上遇到了一些困难，我会在今后的教学中，更加注重对这些方法的理解和应用。总的来说，这节课达到了预期的教学效果，学生们也从中获得了乐趣和成就感。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践操作再到展示与评价的全过程，是整个教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。

教学过程详细补充

1.导入

在导入环节，教师可以通过多媒体展示一些经典的变幻无穷的形象，如埃舍尔的矛盾图形、伊斯兰艺术的几何图案等，让学生初步感受到重复、旋转、对称在艺术创作中的应用和魅力。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们觉得这些图形是怎么画出来的？”“你们能想到什么方法来创作这样的图形？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

2.新知识学习

在新知识学习环节，教师首先应该通过简单的实例，向学生介绍基本图形的概念，并引导学生观察这些基本图形是如何通过重复、旋转、对称等手法创造出复杂图案的。接着，教师可以逐步引导学生了解和掌握这些手法：

-重复：教师可以展示一些简单的图案，如一个星星或一个心形，然后展示这些图案是如何通过重复排列形成更复杂的图案的。

-旋转：教师可以通过旋转基本图形，如一个三角形或一个正方形，来展示旋转如何创造出新的图案。

-对称：教师可以展示轴对称和中心对称的例子，让学生理解对称在图案创作中的应用。

在这个过程中，教师应该鼓励学生积极参与，提出自己的想法和问题，同时教师也应该提供反馈和指导。

3.实践操作

在实践操作环节，教师应该给予学生足够的时间和材料，让学生自由地尝试和创作。教师可以在教室中巡视，观察学生的创作过程，提供必要的帮助和指导。同时，教师也应该鼓励学生之间的交流和合作，让学生相互学习和启发。

在这个环节，教师可以设置一些挑战性的任务，如“尝试使用三种不同的手法来创作一个图案”或“使用重复和对称来创作一个有规律的图案”，以此来提高学生的创造力和实践能力。

4.展示与评价

在展示与评价环节，教师应该给予每个学生展示自己作品的机会，并鼓励学生分享自己的创作过程和心得。在评价环节，教师应该注重评价学生的创造力和实践能力，而不仅仅是作品的美观程度。教师可以提出一些评价标准，如“是否使用了重复、旋转、对称等手法？”“作品是否有创意和创新？”等，让学生参与评价过程，提高学生的自我评价和反思能力。

板书设计补充

-基本图形的绘制方法：教师可以通过板书展示基本图形的绘制步骤，如如何画一个正方形、一个圆形等。

-手法的应用示例：教师可以通过板书展示如何通过重复、旋转、对称等手法来创作图案的示例，以便学生更好地理解和模仿。

作业设计补充

-作业要求：教师可以要求学生在课后使用今天学到的方法，创造出自己的形象，并写下自己的创作过程和感受。教师可以提供一些创作提示，如“尝试使用你学到的所有手法来创作