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部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》第一课时（教学设计）2023

教学内容

《习作：我的心儿怦怦跳》是部编版语文四年级上册的习作内容，旨在引导学生通过观察、体验和想象，用文字描绘自己内心的情感体验。本节课将围绕“心儿怦怦跳”这一主题，通过阅读范文、讨论和写作练习，帮助学生学会用语言表达自己的情感，并能够撰写一篇富有感情色彩的作文。

教学目标

1.让学生能够理解并表达“心儿怦怦跳”的情感体验。

2.培养学生观察生活、体验情感的能力。

3.提高学生的写作技巧和表达能力。

4.培养学生的创新思维和想象力。

教学难点

1.帮助学生理解并表达抽象的情感体验。

2.引导学生运用恰当的词汇和句型进行写作。

3.指导学生进行情感体验的观察和描述。

教具学具准备

1.课文教材《我的心儿怦怦跳》。

2.相关范文和写作素材。

3.写作纸张和文具。

教学过程

1.导入：通过提问或展示相关图片，引导学生思考并分享自己曾经经历过的“心儿怦怦跳”的情感体验。

2.阅读范文：让学生阅读一篇关于“心儿怦怦跳”的范文，引导学生注意范文中的表达方式和情感描写。

3.讨论分析：与学生讨论范文中的写作技巧和情感表达，引导学生思考如何运用到自己的写作中。

4.写作练习：给学生发放写作纸张，让学生根据自己曾经经历过的“心儿怦怦跳”的情感体验进行写作练习。教师巡回指导，提供帮助和反馈。

5.分享展示：让学生展示自己的写作作品，并邀请其他学生进行评价和讨论。教师给予鼓励和指导。

6.总结反思：与学生一起总结本节课的学习内容和写作技巧，引导学生反思自己的写作过程和作品。

板书设计

1.《习作：我的心儿怦怦跳》

2.主要内容：心儿怦怦跳的情感体验、写作技巧和表达方式。

3.关键词汇：心儿怦怦跳、情感、体验、写作、表达。

作业设计

1.让学生回家后，观察并记录下自己的一次“心儿怦怦跳”的情感体验，并尽量用文字表达出来。

2.收集一些关于“心儿怦怦跳”的情感体验的故事或范文，与同学分享并讨论。

课后反思

通过本节课的教学，我希望能帮助学生理解和表达“心儿怦怦跳”的情感体验，并提高他们的写作技巧和表达能力。在教学过程中，我将注重引导学生观察生活、体验情感，并提供适当的写作素材和指导。通过写作练习和讨论，我希望学生能够更好地表达自己的情感，并培养创新思维和想象力。课后，我将根据学生的写作作品和反馈，进行教学反思和改进，以提高教学效果。

教学难点

在《习作：我的心儿怦怦跳》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指在教学过程中学生可能遇到理解上的障碍或技能上的挑战，它们往往是学生掌握知识的关键所在。在本课时的教学设计中，教学难点包括帮助学生理解并表达抽象的情感体验，引导学生运用恰当的词汇和句型进行写作，以及指导学生进行情感体验的观察和描述。

理解并表达抽象的情感体验

理解并表达抽象的情感体验是学生在写作中的一个常见难点。四年级的学生可能还没有完全掌握如何将自己的情感转化为文字。为了克服这个难点，教师可以采取以下策略：

1.情感体验的引导：教师可以通过提问、分享个人经历或使用多媒体素材来激发学生的情感记忆，帮助他们回忆起自己心儿怦怦跳的时刻。例如，教师可以问学生：“你能想起一次让你感到非常激动或紧张的经历吗？当时你有什么感觉？”

2.情感词汇的教授：教师可以提供一系列描述情感的词汇，如“兴奋”、“紧张”、“期待”等，并解释这些词汇的含义和使用场景。通过词汇的学习，学生可以更好地表达自己的情感。

3.情感表达的讨论：通过小组讨论或全班分享，让学生讨论如何用语言描述情感。教师可以引导学生关注情感的细节，如情感的起因、情感的身体反应（如心跳加速）、情感的影响等。

运用恰当的词汇和句型进行写作

学生在写作时可能会遇到词汇和句型选择上的困难，尤其是在描述抽象情感时。为了帮助学生克服这个难点，教师可以：

1.范文分析：通过分析范文中的词汇和句型，让学生了解如何有效地表达情感。教师可以指出范文中的亮点，如生动的比喻、具体的描述等。

2.写作技巧的指导：教师可以教授一些写作技巧，如使用感官描述、情感对比、情感变化等，帮助学生丰富自己的写作。

3.写作练习：通过课堂上的写作练习，让学生尝试使用新的词汇和句型。教师可以在学生写作时提供个别指导，帮助他们选择合适的词汇和句型。

指导学生进行情感体验的观察和描述

观察和描述是写作的重要步骤，但学生可能不知道如何进行。为了帮助学生更好地观察和描述情感体验，教师可以：

1.观察练习：教师可以设计一些观察练习，如让学生闭上眼睛想象一个情感体验的场景，然后描述他们所感受到的情感。

2.描述技巧的教授：教师可以教授一些描述技巧，如使用细节描