Module 10 Unit 2 Why are you going to study Period 1（教案）2023-2024学年英语六年级下册.docxVIP

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Module10Unit2WhyareyougoingtostudyPeriod1（教案）

教学内容：

本节课为英语六年级下册Module10Unit2WhyareyougoingtostudyPeriod1的内容，主要围绕“未来学习计划”这一主题展开。教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型；

（2）学生能够理解并表达自己的未来学习计划。

2.过程与方法：

（1）通过听力训练，提高学生的听力理解能力；

（2）通过角色扮演活动，培养学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；

（2）培养学生树立正确的学习目标，激发学生的学习动力。

教学难点：

1.学生对重点词汇的掌握和运用；

2.学生能够用英语表达自己的未来学习计划。

教具学具准备：

1.多媒体设备；

2.教学课件；

3.学生用书；

4.彩色卡片；

5.录音机。

教学过程：

1.导入：

（1）教师播放一首关于未来学习计划的歌曲，引导学生进入主题；

（2）教师展示一张关于未来学习计划的图片，引导学生讨论并分享自己的想法。

2.新课呈现：

（1）教师呈现重点词汇，引导学生跟读并模仿；

（2）教师呈现句型，引导学生进行替换练习；

（3）教师通过图片或实物展示，引导学生理解并运用重点词汇和句型。

3.听力训练：

（1）教师播放一段关于未来学习计划的听力材料，学生听后回答问题；

（2）教师针对听力材料进行讲解，帮助学生理解并分析。

4.口语表达：

（1）学生分组，每组根据所学内容编写一段关于未来学习计划的小对话；

（2）学生进行角色扮演，展示自己的未来学习计划。

5.总结与作业布置：

（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型；

（2）教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己的未来学习计划的文章。

板书设计：

Module10Unit2Whyareyougoingtostudy?

1.词汇：future,plan,study,goal,dream

2.句型：-Whyareyougoingtostudy?-Imgoingtostudybecause...

3.口语表达：学生能够用英语表达自己的未来学习计划。

作业设计：

1.完成课后练习题；

2.用英语写一篇关于自己的未来学习计划的文章。

课后反思：

本节课通过听力训练、口语表达等活动，使学生掌握了重点词汇和句型，并能用英语表达自己的未来学习计划。在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。在今后的教学中，教师还需加强对学生的语音、语调训练，提高学生的英语听说能力。

重点关注的细节：教学难点

在Module10Unit2WhyareyougoingtostudyPeriod1的教学中，学生掌握和运用重点词汇、用英语表达自己的未来学习计划是教学难点。以下针对这一教学难点进行详细补充和说明。

1.学生对重点词汇的掌握和运用：

（1）词汇学习策略：教师可以采用多种教学方法，如图片展示、实物演示、同义词替换等，帮助学生理解和记忆重点词汇。此外，教师还可以引导学生运用词汇学习策略，如联想记忆、词根词缀等，提高词汇学习效果。

（2）词汇巩固练习：设计丰富多样的词汇练习，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固所学词汇。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学词汇，提高词汇运用能力。

（3）词汇检测与反馈：定期进行词汇检测，了解学生对词汇的掌握情况。针对学生的薄弱环节，给予及时反馈和指导，帮助学生提高词汇水平。

2.学生能够用英语表达自己的未来学习计划：

（1）情境创设：教师可以创设真实的语境，让学生在情境中学习并运用目标语言。例如，让学生模拟面试场景，用英语介绍自己的未来学习计划。

（2）口语表达训练：设计丰富多样的口语活动，如角色扮演、小组讨论、演讲等，让学生在活动中锻炼口语表达能力。同时，注重培养学生的语音、语调，提高口语表达的自然度和准确性。

（3）听力训练：通过听力材料，让学生了解不同的学习计划，拓宽视野。同时，训练学生从听力材料中获取关键信息，为口语表达提供素材。

（4）写作训练：要求学生用英语写一篇关于自己的未来学习计划的文章，锻炼学生的写作能力。在写作过程中，注重培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

（5）跨文化交际意识：在教学过程中，引导学生了解不同国家的教育制度和文化背景，培养学生的跨文化交际意识。例如，让学生了解国外大学的申请流程和入学要求，为学生未来留学做好准备。