部编版语文四年级上册第5课 一个豆荚里的五粒豆（第1课时） (教学设计）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》（第1课时）教学设计

一、教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》是部编版语文四年级上册的一篇童话故事。故事讲述了一个豆荚里的五粒豆分别展开了自己不同的命运，有的被吃掉，有的被扔掉，有的发芽生长，最终实现了自己的价值。通过这个故事，学生可以了解到每个人都有自己的特点和优点，要珍惜自己的价值，同时也要学会尊重和欣赏他人的价值。

二、教学目标

1.让学生理解故事内容，能够用自己的语言复述故事。

2.培养学生对童话故事的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3.引导学生从故事中领悟到每个人都有自己的特点和优点，要珍惜自己的价值，同时也要学会尊重和欣赏他人的价值。

三、教学难点

1.理解故事中五粒豆不同的命运和所蕴含的意义。

2.引导学生从故事中领悟到的人生哲理。

四、教具学具准备

1.教师准备PPT课件，包括故事内容的插图和关键词汇。

2.学生准备课本和学习用品。

五、教学过程

1.导入：教师通过提问学生是否喜欢童话故事，引导学生进入本课的学习。

2.故事呈现：教师通过PPT课件呈现故事内容，学生跟随教师一起阅读故事。

3.故事理解：教师提问学生故事中的五粒豆分别发生了什么，学生用自己的语言复述故事。

4.感悟道理：教师引导学生从故事中领悟到每个人都有自己的特点和优点，要珍惜自己的价值，同时也要学会尊重和欣赏他人的价值。

5.小组讨论：学生分成小组，讨论故事中的寓意和人生哲理。

6.分享交流：每个小组选代表分享自己的讨论成果，其他学生进行补充和评价。

六、板书设计

1.《一个豆荚里的五粒豆》

2.关键词汇：豆荚、五粒豆、不同命运、珍惜价值、尊重他人

3.板书设计：通过图画和关键词汇，展示故事的主要内容和寓意。

七、作业设计

1.让学生用自己的语言复述故事，并写下来。

2.让学生思考故事中的人生哲理，写一篇短文表达自己的感悟。

八、课后反思

通过本课的教学，学生能够理解故事内容，并从中领悟到人生的哲理。但在教学过程中，部分学生对故事的理解还存在一定的难度，需要教师进一步引导和讲解。在今后的教学中，教师可以结合学生的实际情况，适当调整教学方法和策略，以提高学生对童话故事的理解和阅读能力。

重点关注的细节：教学难点

在《一个豆荚里的五粒豆》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点涉及到学生对故事内容的深度理解，尤其是对故事中所蕴含的人生哲理的领悟。这个难点的处理直接影响到学生能否从故事中吸取到正确的价值观和人生观。

教学难点详细补充和说明：

在《一个豆荚里的五粒豆》的教学中，教学难点主要体现在以下几个方面：

1.理解故事中五粒豆不同的命运和所蕴含的意义：

故事中的五粒豆分别面临着不同的命运，有的被吃掉，有的被扔掉，有的发芽生长。学生需要理解每粒豆的命运背后的含义，以及这些命运对于他们自身的启示。例如，被吃掉的豆代表了那些没有实现自己价值的人，被扔掉的豆代表了那些被社会抛弃的人，而发芽生长的豆则代表了那些能够实现自己价值的人。通过理解这些命运的差异，学生可以领悟到每个人都要努力实现自己的价值，不要轻易放弃。

2.引导学生从故事中领悟到的人生哲理：

故事中五粒豆的不同命运，其实是对人生的一种隐喻。学生需要从故事中领悟到，每个人都有自己的特点和优点，要珍惜自己的价值，同时也要学会尊重和欣赏他人的价值。这个人生哲理对于学生形成正确的自我认知和人际关系观念非常重要。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考和分享他们对这个人生哲理的理解和感悟。

为了更好地突破这个教学难点，教师可以采取以下策略：

1.利用多媒体辅助教学：

通过PPT课件、动画等形式，将故事内容生动地呈现给学生，帮助他们更好地理解和记忆故事。同时，通过图示、表格等工具，将五粒豆的不同命运及其含义清晰地展示出来，降低学生的理解难度。

2.采用启发式教学：

在教学过程中，教师可以设计一些开放性的问题，引导学生思考和讨论。例如，教师可以提问：“为什么五粒豆会有不同的命运？”、“从故事中你得到了什么启示？”等。通过这些问题，激发学生的思维，帮助他们从故事中领悟到人生哲理。

3.组织小组合作学习：

将学生分成小组，让他们围绕故事内容和人生哲理进行讨论。每个小组可以选取一个角度，例如：五粒豆的命运、人生哲理等，进行深入研究。通过小组合作，学生可以互相启发、互相学习，共同突破教学难点。

4.注重情感教育：

在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，引导他们从故事中感受到人生的喜怒哀乐。通过情感教育，学生可以更好地理解故事中的角色，从而领悟到故事所蕴含的人生哲理。

5.强化课后反思：

在课后作业和课后反思环节，教师可以设计一些针对教学难点的任务，让学生在完成作业的过程中进一步