习作 ：小小“动物园”（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

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教案：小小“动物园”

教学内容：

1.学习部编版语文四年级上册第四单元习作《小小“动物园”》。

2.引导学生观察身边的动植物，发挥想象，把它们当作家庭成员，写一写家庭中的趣事。

教学目标：

1.能够观察身边的动植物，发现它们的特征和习性。

2.能够发挥想象，用生动的语言描绘出家庭中的趣事。

3.学会通过细节描写，展现人物的性格特点。

教学难点：

1.如何抓住动植物的特征和习性进行写作。

2.如何通过细节描写，展现人物的性格特点。

教具学具准备：

1.PPT课件

2.动物图片

3.植物图片

4.作文纸

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察课件中的动物和植物图片，说出它们的特征和习性。

2.邀请学生分享自己身边的动植物，谈谈它们的趣事。

二、讲解（10分钟）

1.讲解本次习作的要求：以家庭成员为视角，把身边的动植物当作家庭成员，写一写家庭中的趣事。

2.讲解如何抓住动植物的特征和习性进行写作。

3.讲解如何通过细节描写，展现人物的性格特点。

三、示范（10分钟）

1.教师示范写作，展示如何将身边的动植物融入家庭趣事。

2.邀请学生上台展示自己的写作过程，给予评价和指导。

四、练习（10分钟）

1.学生自主写作，尝试将身边的动植物融入家庭趣事。

2.教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。

五、展示（5分钟）

1.邀请学生上台展示自己的作文，分享家庭中的趣事。

2.全体学生评价，教师总结评价。

板书设计：

1.家庭成员视角

2.动植物特征习性

3.细节描写

作业设计：

1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。

2.选择一种动植物，观察其特征和习性，写一篇短文。

课后反思：

1.学生对身边的动植物有了更深入的了解，能够抓住它们的特征和习性进行写作。

2.学生能够通过细节描写，展现人物的性格特点。

3.教学中，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。

4.在今后的教学中，可以尝试让学生运用所学，观察和描写更多的动植物，提高他们的写作能力。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，提高课堂效果。在本次教学中，板书设计采用了简洁明了的方式，将教学内容概括为三个部分：家庭成员视角、动植物特征习性和细节描写。接下来，对这三个部分进行详细的补充和说明。

一、家庭成员视角

家庭成员视角是本次习作的独特之处，它要求学生以家庭成员的视角去观察和描述身边的动植物。这种写作方式有助于培养学生的想象力，让他们在写作过程中能够更加生动、有趣地描绘出家庭中的趣事。

在实际操作中，学生可以先选择一个家庭成员，例如妈妈、爸爸、哥哥等，然后选取一个身边的动植物，例如猫、狗、花草等，将其当作家庭成员的一部分。接下来，学生可以围绕这个家庭成员和动植物之间发生的趣事进行写作。

例如，学生可以选择写一篇以妈妈为主角的作文，题目为《妈妈和猫咪》。在作文中，学生可以描述妈妈和猫咪在日常生活中的互动，如妈妈给猫咪洗澡、喂食，猫咪陪伴妈妈散步等。通过这种写作方式，学生能够更好地展现家庭成员之间的亲情和温馨，使作文更具生活气息。

二、动植物特征习性

动植物特征习性是本次习作的关键内容，它要求学生观察身边的动植物，发现它们的特征和习性，并将其融入作文中。

在实际操作中，学生可以先观察身边的动植物，了解它们的形态、颜色、气味等特点，以及它们的生活习惯、行为举止等。然后，将这些特点和生活习性融入到作文中，使作文更加生动、形象。

例如，在写《妈妈和猫咪》这篇作文时，学生可以描述猫咪的外貌特征，如毛色、体型、眼睛等，以及它的生活习惯，如喜欢晒太阳、善于捕捉老鼠等。通过这种写作方式，学生能够更好地展现猫咪的形象和特点，使作文更具趣味性。

三、细节描写

细节描写是本次习作的另一个重要方面，它要求学生通过细节描写，展现人物的性格特点。

在实际操作中，学生可以关注人物的语言、动作、神态、心理等方面，寻找能够体现人物性格特点的细节。然后，将这些细节融入到作文中，使作文更加生动、有趣。

例如，在写《妈妈和猫咪》这篇作文时，学生可以描述妈妈给猫咪洗澡时的细心程度，如小心翼翼地调试水温、轻柔地擦拭猫咪的身体等。这些细节能够展现妈妈细心、温柔的性格特点。同时，学生还可以描述猫咪在洗澡过程中的反应，如害怕、挣扎等，通过对比，更加突显妈妈的温柔和关爱。

综上所述，本次板书设计将教学内容概括为家庭成员视角、动植物特征习性和细节描写三个部分。通过这种设计，学生能够更好地理解教学要求，掌握写作技巧，提高写作水平。在今后的教学中，教师可以根据学生的实际需求，适当调整板书设计，使其更加符合学生的学习需求。

在今后的教学中，教师可以根据学生的实际需求，适