二年级下册语文教案17、古诗两首∣人教新课标.docVIP

二年级下册语文教案17、古诗两首∣人教新课标

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《古诗两首》教案

一、教学目标

知识与技能:

认识“庐、瀑”等９个生字，会写“吴”“含等１2个生字。背诵古诗，积累词语.

过程与方法:

正确流利有感情朗读古诗，感受瀑布得雄伟壮丽，想象杜甫草堂生机无限得早春图.

情感态度与价值观：

理解古诗内容，激发学生对古诗得兴趣,体会诗句得韵味和美好意境，激发对祖国大好河山得热爱。

二、教材分析

本课得两首古诗是由《望庐山瀑布》和《绝句》组成，两首古诗分别从不同角度描写了大自然得美丽景色,诗句情景交融,语言简洁.其中《望庐山瀑布》动静结合，运用了夸张得手法，写出了庐山瀑布得雄奇迅猛,描写了一幅生机勃勃、气势雄伟得山水图。《绝句》朴实自然得语句，一句一景,描绘出了杜甫草堂多姿多彩、清新开阔得自然景观。

三、教学重点

1、有感情得朗读课文，注意节奏,在理解诗意得基础上熟练、流利得背诵古诗.

2、理解诗人要表达得思想感情，感悟诗人对大自然美景得赞美之情。

四、教学难点

引导学生在读中感悟,在诵中生情，感受古诗独特得音韵和节奏美,培养学生自学得能力。

五、教学准备：

１、布置学生搜集瀑布得资料和图片。

２、查找相关资料，了解李白、杜甫得写作背景。

六、教学过程

第一课时:《草》

(一)新课导入：

１、问题导入，揭秘课题.

我国唐代有个诗人叫李白，您会背她得哪些诗？(出示课件3）

抽同学背一背

诗人李白在五十岁隐居庐山时写了一首风景诗叫《望庐山瀑布》,今天我们一起来学习它。（板书课题:望庐山瀑布）

2、创设情境，了解作者。

我们一起走进伟大诗人李白.（出示课件4）

李白,字太白，号清莲居士.号称“诗仙”。唐代著名诗人，一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅,富有积极浪漫主义精神。

（二）检查预习,理清课文条理.

自由读古诗。检查生字认读情况.要求读准字音，读通句子。(出示课件５)

识记生字词：（课件6）

炉（香炉）银(银河)烟(烟火）流（流水）庐山瀑布疑问

互相读生字,比比谁读得准。同桌互相讨论识记方法，烧和荣为翘舌音,注意读法。区分炉——庐——卢等字得写法，小组比赛,看谁组得词多。培养学生自主学习能力,选择自己喜欢得方法识记。

(三)细读古诗，理解句义。

１、把刚才学到得生字宝宝带到古诗中再读读,把朗读、理解、感悟充分结合起来,让学生自由读、大声读,体会古诗得含义。

2、划分节奏,朗读课文（出示课件7）

望庐山瀑布

唐(李白)?日照︱香炉‖生︱紫烟，

遥看︱瀑布‖挂︱前川.?飞流︱直下‖三千︱尺,

疑是︱银河‖落︱九天。

(1）老师范读，听一听有什么不同，使学生对古诗有进一步得感悟。

（２）同桌互读，互相纠正，借助插图感知诗句意思。

（3）学生美读。朗读《望庐山瀑布》时，脑子里要浮现出瀑布气势雄伟、飞流直下得感觉.

（4）在朗读得过程中圈出不理解得字。

３、小组讨论，理解诗句。

小组讨论，刚才画出不理解得词语,可以查找相关资料或者联系古诗句子，理解词语意思.

小组汇报，大家提出不同意见，老师讲解.

合作研读，理解句子。

引导学生有感情得朗读第一句古诗，注意感情和节奏.

日照︱香炉‖生︱紫烟,?遥看︱瀑布‖挂︱前川。

抽同学解释前半句字义。香炉：香炉峰紫烟：紫色得烟雾教师指导（出示课件８）

句意：太阳照射在香炉峰,高高得香炉峰上升腾起紫色得烟云。（板书:香炉——紫烟）

小组汇报后半句较难字理解。教师点评.遥：远川:江河(出示课件９）

句意:从远处看，瀑布从青翠得山间落下来，好像一条大河挂在山前。

找出这句话中哪几个字用得恰到好处？

“生”活生生得画出了香炉峰上烟雾慢慢向上升腾得情景。“挂”形象得写出了瀑布外形得壮观。

这句话中我们看到了什么？您感受到了瀑布怎样得景观?

瀑布——前川、奇特景观（板书)

（２)我们继续走进“瀑布”，学生大声朗读第二句古诗。(出示课件10）

飞流︱直下‖三千︱尺,

疑是︱银河‖落︱九天.

结合图片，理解含义。学生提出上半句较难字解释,教师讲解。

直下：垂直三千尺：形容极高

句意：长长得瀑布飞快地从山上直往下泻,足有三千尺长。(板书：飞流—三千尺）

小组汇报下半句较难词语解释，教师点评。(出示课件11）

疑：怀疑九天:九重天

句意：真让人以为那是银河从九重天外落了下来.

这句诗中那个词用得好？说说您得理由。

“落”好像写出了天山突然发生了变化,天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆得想象！

从中您感受到了瀑布得什么