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师徒结对活动记录【3篇】

师徒结对活动记录1

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。陈维

娜和潘庆玲老师特别好学，在教学中肯研讨，肯动脑，上进心很强，

一个问题非把它“吃透”为止，这种研讨精神特别好。作为一名新

老师，她们深爱本身从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一

项教学工作，认真学习，深入讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及

参考资料，关注教育网站，适时了解教育教学动态，认真开展好日

常工作。捉住每一次学习的机会让本身得到适时的充电。平常很虚

心地向同学科老师请教教学中的问题。教学阅历不够丰富的她，常

常要求自动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心引导下，加上

他的努力，进步很快，已经能较好的把握课堂教学的一些教学常规

做法，在徒弟汇报课时，她们态度积极，虚心请教，征求看法，通

过这些活动，使其得到了较好的磨练。他的努力也换来了同学的拥

护，家长的确定，赢得了浩繁老师的好评。

在平常，陈老师和潘老师坚持“每课必备”的原则，依照教学

计划认真备好每一节课，不仅备同学，而且备教材备教法，能够依

据教学内容结合同学的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针

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对两班的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。

课后能对本身的教学反思小结。我与詹老师之间常常的进行沟通与

交流，不仅增长友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，

为了引导好他的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和他一

起探讨教学中的怀疑，对于他在教学上还认得不深的问题，我予以

耐性的讲解、分析。同时也征求他的看法和看法，共同提高，就这

样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。因此，

我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一

层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不绝完善本身，取人之长，补己

之短。我也特别感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，

在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃

有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教

然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距

的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水

平的同时，也努力充实本身，我觉得工作有所成效是一种幸福，是

一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对活动记录2

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一转瞬，我任教高三物理已将近一年的时间了。回顾这一年，

可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我渐

渐在高三教学中走入正轨，谙习了同学与课堂，了解了高三老师所

要做的事情，弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导同学。

在教学中我变得更加成熟!

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给与的期望值很高。对

于老师个人来说，繁重的课时量、来自教学和同学家长的压力，都

使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，情况的生疏，往往会使

我在教育教学工作中陷入被动的窘境。

我很荣幸能成为邱磊老师的徒弟。宋老师坚固结实的教学基本

功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特别踏实。作为徒弟，我

成了师徒结队活动中的一名受益者。一年来，我一直担负高三教学。

邱老师对我特别挂念，每次问他问题，如：怎样设计教学？课堂上

要关注什么？如何复习？等等，他总会不厌其烦地向我说想法，总

是倾囊相受，让我受益匪浅。他也特别虚心，我每次对他说感谢时，

他总是说：咱们是相互学习。

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大

多数徒弟向师傅学习的最为直接的一种方式。这学期，师傅听了我

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好几堂课。每次，他都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学

设计、教学语言、教态、评价语，板书）适时给我点评。在评课时

对我的引导不仅表现在理论层面上，更是体现在每一个实在的环节

中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我牢记课堂上应

充分体现同学的主体地位，帮我发觉了一些本身难以注意到的问题。

他还依据我的教学内容将本身的设计也认真地向我讲解，有时还会

模拟做我的“同学”，让我像给同学讲课一样讲一次。平常师傅在

他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会适时地与

我交流，使我的课堂尽可能地避开一些问题的显现，让我少走了不

少弯路，真让我受益颇