2024年《月亮姑娘做衣裳》教案.docx

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2024年《月亮姑娘做衣裳》教案

《月亮姑娘做衣裳》教案1

一、教学目标

1、理解故事内容，知道月亮每天都有改变。

2、在语言环境中识记学生字裁缝、姑娘、说、胖。

3、提高学学生语言表达实力，引导学学生运用自己特性化的方式将故事讲解并描述出来。

4、让学学生在晚上视察月亮的改变并做记录，激发学学生酷爱和探究大自然奥妙的爱好。

二、教学打算自制月亮改变图；故事录音；学生字卡。

三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时

1、谜语导入老师：上课之前，老老师要给大家猜个谜语，小挚友们玩过猜谜语的嬉戏吗？

学生答……老师：请仔细听题，比一比谁的小脑袋最聪慧--有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊？

点名提问……老师：真聪慧，被你们猜到了，谜底就是月亮。今日呢，我们就来学习有关月亮的故事。

2、谈话揭题，整体感知老师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个特别爱美的姑娘，她特殊喜爱穿新衣裳，小挚友们是不是跟月亮姑娘一样喜爱穿新衣裳啊？

学生答……老师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？

学生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中姑娘可以重点突出，读三遍）老师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！

老师：故事美不美啊？

学生答……老师：听完这么美的故事，谁能来告知老老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？

点名提问……

老师：看来小挚友们听的很仔细啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？

点名提问……

老师：（总结学学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？

学生答……

3、分段观赏故事

老师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢？我们一起来看看书上怎么讲的，好不好？

学生答……

老师：请小挚友们打开课本34页，跟着老老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗？

学生答……

老师：故事的前半部分读完了。谁能告知老老师，裁缝和月亮姑娘之间发学生了什么好玩的事情呀？

点名提问……

老师：刚好表扬激励学学生。依据学学生回答的内容，老老师应刚好强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学学生总结出这一部分的故事内容。

老师：哎呀，裁缝真是太马虎大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝赶忙说，他说了什么呀？

学生答……

老师：裁缝赶忙说：是我量错了，我重新给你做一件。赶忙是什么意思啊？点名提问……老师：对呀，裁缝觉得是自己的错，抓紧、立刻向自己的`顾客说明，不想因为自己的错误导致顾客不兴奋，对不对？

学生答……】

老师：

接下来，老老师觉得裁缝肯定会吸取教训，其次次做衣服的时候，确定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗？

学生答……

老师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀？

点名提问……

老师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老老师想问问小挚友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会胜利吗？

学生答……

老师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小挚友们猜的究竟对不对，好吧？

学生答……

4、结合图文，教学学生字老师：故事观赏就到这了，小挚友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。老师出示裁缝姑娘说学生字卡，反复认读三到六遍，视学学生状况而定。

5、课堂小结及家庭作业老师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢？

学生答……老师：我们再来读读课文吧！

老师：这节课啊，小挚友们听的都特别仔细，那