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;一、教学目标;赫尔曼·黑塞(1877-1962),德国诗人、作家,出生在德国,1919年迁居瑞士,1923年入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世,享寿85岁。黑塞一生曾获多种文学荣誉,比较重要的有:冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。作品多采用象征手法,文笔优美细腻,具有心理的深度,被称为“德国浪漫派最后一位骑士”。
【作品】小说有《彼得卡门青特》《在轮下》《德米安》等,诗歌集有《浪漫之歌》《孤独者之歌》《一根断枝的呻吟》等,散文有《堤契诺之歌》。;识背景
1914年,第一次世界大战爆发了。战争无疑是毁灭人性的,这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中,他试图从教育和修养方面来探索人性,通过读书提高修养,达到心灵和个性的自我完善,因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇激励人们读书的杰作。;外语界泰斗级人物——王佐良
王佐良(1916-1995),诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家,浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》,译有(英)《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日,于北京去世。王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求,即“一切照原作,雅俗如之,口气如之,文体如之”。;识背景
有一段时间,社会流传着“读书无用论”,这是一种否定知识与学习的社会思潮。作为一个读书人,王佐良想尽一切办法,激发人们尤其是年轻人的读书热情。
;;课文第一段,分析:
(1)真正的修养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。
明确:真正的修养不存在功利的企图,而是为了获得精神和心灵的自我完善。
(2)真正的修养一如真正的体育,同时既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都与宇宙共振,生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的意义,正确认识过去,以大无畏的精神迎接未来。
明确:真正的修养是动态的???现形式,它是一个努力的过程,一个又一个目标不断实现的过程。它是一种生存境界而非生存手段。;?(1)最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。
作者认为:
要读杰作,特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。;(2)让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!……而必须读杰作。杰作常常不象时髦读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。
作者认为:
要有正确的阅读的态度,要读杰作,怀着敬重之心、庄重之感,进行爱的阅读,要花力气、下功夫,认真对待。;?研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所度的书注定要影响他的一生,对他的人文素养的形成起到不可估量的作用,甚至能决定他一生的审美追求。;探究4:黑塞认为,读书的目的和前提是什么?
?;探究5:王佐良读的又是什么类型的书?他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的?;2、地点:清华图书馆
?
环境:红色外表、装饰华丽、面积很大,书刊精美,灯光温馨
?
读书:柏拉图《对话》英译本,西洋哲学史,古罗马史、希腊悲剧,英国16、17世纪诗剧等等。
?
心情:新世界,一片灿烂!
?;3、地点:英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室
?
环境:建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存
?
读书:古籍
?
心情:不平静——心境豁然开朗;4、地点:英国博物馆圆形图书馆
?
环境:建筑华美、气象万千(引用台词)
?
马克思常去的地方——侧写不同凡响
?
略写,侧外部结构;探究六:1.黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时光”,王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”,结合文章具体内容,这两处“消磨”的表达效果是否一致?为什么?;四、课堂练习;某学校开展了读书活动。在此次活动中大家对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品,也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢?结合自己的读书经验谈谈。;关于读书,杨绛先生是这样比喻的:读书好比“隐身”地串门,要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人,翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室,而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别,或另请高明,和它对质。多读书
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