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第三单元第三课分数与除法教学目标1。结合具体的情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数表示两数相除的商。2。运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。3。培养学生分析问题的能力，能够解决生活中的实际问题。说一说分数与除法有什么关系？1÷2＝217÷3＝73被除数÷除数＝被除数除数除数不为0在括号里填上合适的数358753÷5＝8÷7＝＝()÷()＝()÷()65712()()()()6127在括号里填上合适的数1=1=2=2==7===2()9()3()2()3()2234()4133()15727()2964828437把10块巧克力平均分给3个人，每人得几块？10÷3==(块)310331分给5个人呢？10÷5=2(块)⑴每只小猴分到多少个桃子？15÷5=3(个)一共有4千克。要平均分给5个小伙伴。⑵每只小猴分到多少千克桃子？4÷5=(千克)54实践活动：制作一个长方形纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。测量前先估计，再用整数或分数表示实际测量的结果。物品估计长度实际长度书
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