2024年动物教学反思.docxVIP

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2024年动物教学反思

动物教学反思1

《小动物过冬》是小学二年级语文上册一个关于小动物过冬的童话故事。这篇童话故事讲的是青蛙、小燕子和小蜜蜂一起商议过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的学问，而且表现了小动物之间的相互关切。从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奇妙。

一、我的教学设计理念是：

1、选择学生感爱好的生活场景入手，激发学生学习爱好。注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异。

2、阅读是学生的特性化行为，学生的阅读实践应代替老师的分析。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，享受审美乐趣。

二、我对这堂课进行了总结反思，我觉得我努力做到了以下两点：

1、为学生的自主学习供应空间。

让学生以自己喜爱的方式阅读课文，并在充分阅读的基础上思索自己喜爱的小动物的过冬方式，这样不仅符合新课标提出的让学生自主选择学习的内容和方式，充分发挥学生的主体作用，而且让学生在阅读中思索，在沟通中将文本的语言自然地内化为自己的语言，并在学生沟通的过程中以评价的方式引领孩子建构正确的人生观和价值观，有效地实现了语言和精神的同构共生。

2、让学生在情境中体验、感悟。

我能依据低年级小挚友直观形象思维实力较强，且喜爱小动物的特点，一起先，我就用色调艳丽的小动物图片激发学生的学习爱好，把孩子的视线紧紧吸引。在新课即将结束时，我也做了适当的拓展延长，“我们知道了这三种小动物的过冬方式，你还知道其它动物是怎样过冬的呢？”一石激起千层浪，学生的发言是那么的主动。语文学习的外延等同于生活的外延，适当的.拓展延长，拓宽了孩子学习的渠道。将孩子的目光引向学过的课文，实现了学问的重新建构；引向课外的书本，激发了孩子的阅读热忱，引向生活，在真实的世界里感受语文的魅力。

三、反思我的不足：

1、课件制作不精致，这方面的技术以后还有待提高，我要不断地学习再学习，实践再实践。

2、课堂上有的地方我处理得太迂腐了些，总怕学生学得不扎实，让学生反复的说呀、读呀。

动物教学反思2

一年级的小学生好动、爱仿照、爱表现；但是留意力不能长久。

这节课的一起先就用了孩子们喜爱的谜语来吸引他们，让他们知道小耳朵的作用，和它的重要性。并在听辨过程中支配了“比一比，谁的小耳朵最能干”的小嬉戏。喜爱小动物是小挚友们的天性，那么，怎样来相识可爱的小动物呢？我仍旧以“听”来贯穿这个环节的教学，“我们听一听，哪些小动物到我们班来做客呢？”让学生们带着我的问题去倾听，去找寻答案，听辨出他们宠爱的小动物。此时，孩子们的爱好高涨，主动性很高。能有意识的主动去倾听。同时，我感受到要学生学会倾听，老师必需首先自己会倾听。

一年级学生的向师性特殊强，老师都做不到的，学生怎么可能做到呢？这节音乐课我侧耳倾听，俯身细听，以同等的身份参加倾听学生的说与唱，更重要的是在倾听的过程中，要擅长作出主动地回应，刚好精确地进行评价、指导，“你能再仔细的听一遍吗？”，“你的歌声可真美！”等，不仅会使学生感到老师很在意自己的发言，激励学生畅所欲言，而且能使学生受到老师的影响，学会倾听，逐步养成倾听的习惯。

动物教学反思3

《动物的休眠》是一篇说明文，通过蝙蝠的冬眠和海参的夏眠使学生对动物的休眠有了肯定的了解。文章词句比较生动，所以不显得枯燥。我将课堂教学设计成几个板块:㈠、师生沟通，爱好导入。㈡、整体感知，了解内容。㈢、圈划词句，积累语言。㈣、探究自然，拓展阅读。并将努力在教学中体现以下几点：

一、联系阅历，激发爱好：

教学应注意对学生学习经验和阅历的联系，从而激发学生爱好，开发学生潜能。对于动物的休眠，学生或许并不了解，但对动物的冬眠，学生确定比较熟识。