六年级下数学导学案-乘法加法交换律、结合律-北师大版.docx

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六年级下数学导学案-乘法加法交换律、结合律-北师大版

引言

在六年级下学期的数学学习中，我们将会深入探讨乘法和加法的交换律与结合律。这两个律是数学中非常基础且重要的概念，对于后续数学知识的学习有着深远的影响。本导学案旨在帮助学生们更好地理解这两个律，并能够熟练地运用它们。

乘法加法交换律

1.1乘法交换律

乘法交换律是指，在乘法运算中，两个数相乘的顺序可以交换，结果不变。具体来说，对于任意两个数a和b，都有a×b=b×a。

1.1.1定义与理解

乘法交换律是乘法运算的基本性质，它表明乘法运算的结果与因数的顺序无关。学生们需要理解并掌握这个性质，以便在计算中灵活运用。

1.1.2应用与例题

例1：计算3×5×2。

解答：根据乘法交换律，我们可以将3和5的位置交换，也可以将5和2的位置交换，计算结果不变。因此，3×5×2=5×3×2=5×2×3=15×2=30。

1.2加法交换律

加法交换律是指，在加法运算中，两个数相加的顺序可以交换，结果不变。具体来说，对于任意两个数a和b，都有ab=ba。

1.2.1定义与理解

加法交换律是加法运算的基本性质，它表明加法运算的结果与加数的顺序无关。学生们需要理解并掌握这个性质，以便在计算中灵活运用。

1.2.2应用与例题

例2：计算749。

解答：根据加法交换律，我们可以将7和4的位置交换，也可以将4和9的位置交换，计算结果不变。因此，749=479=497=119=20。

乘法加法结合律

2.1乘法结合律

乘法结合律是指，在乘法运算中，三个或三个以上的数相乘，先把任意两个数相乘，或先把其他数相乘，积不变。具体来说，对于任意三个数a、b和c，都有(a×b)×c=a×(b×c)。

2.1.1定义与理解

乘法结合律是乘法运算的基本性质，它表明乘法运算的结果与乘数的分组方式无关。学生们需要理解并掌握这个性质，以便在计算中灵活运用。

2.1.2应用与例题

例3：计算2×3×4×5。

解答：根据乘法结合律，我们可以先计算2和3的乘积，也可以先计算3和4的乘积，计算结果不变。因此，(2×3)×4×5=6×4×5=24×5=120。

2.2加法结合律

加法结合律是指，在加法运算中，三个或三个以上的数相加，先把任意两个数相加，或先把其他数相加，和不变。具体来说，对于任意三个数a、b和c，都有(ab)c=a(bc)。

2.2.1定义与理解

加法结合律是加法运算的基本性质，它表明加法运算的结果与加数的分组方式无关。学生们需要理解并掌握这个性质，以便在计算中灵活运用。

2.2.2应用与例题

例4：计算6789。

解答：根据加法结合律，我们可以先计算6和7的和，也可以先计算7和8的和，计算结果不变。因此，(67)(89)=1317=30。

结论

通过本导学案的学习，学生们应该能够理解并掌握乘法和加法的交换律与结合律，并能够在实际计算中灵活运用。这些基本性质不仅对于六年级下学期的数学学习有着重要意义，同时也为后续更深入的数学知识打下了坚实的基础。

重点关注的细节是乘法加法交换律和结合律的应用与例题。

乘法交换律的应用与例题

乘法交换律的应用非常广泛，它不仅适用于整数乘法，也适用于小数、分数以及负数的乘法。学生们需要理解，无论乘法涉及到哪种类型的数，交换律都是适用的。这一点在解决实际问题时尤为重要，因为实际问题中的数据可能是各种各样的。

例5：一个水果店每天卖出苹果和橘子的总数是120个。如果苹果的数量是橘子的两倍，那么苹果和橘子各有多少个？

解答：设苹果的数量为a个，橘子的数量为b个。根据题目信息，我们有两个等式：ab=120（苹果和橘子的总数）和a=2b（苹果是橘子的两倍）。我们可以将第二个等式代入第一个等式中，得到2bb=120，即3b=120。解得b=40，那么a=2b=80。所以，苹果有80个，橘子有40个。

加法交换律的应用与例题

加法交换律的应用同样广泛，它不仅适用于整数加法，也适用于小数、分数以及负数的加法。学生们需要明白，无论加法涉及到哪种类型的数，交换律都是适用的。这一点在解决实际问题时同样重要。

例6：小明有3个红球和5个蓝球，小华有4个红球和6个蓝球。如果他们把所有的球放在一起，那么一共有多少个球？

解答：根据加法交换律，我们可以先把同色的球放在一起，也可以先把不同色的球放在一起。所以，(34)(56)=711=18或者3546=18。无论是哪种计算方式，结果都是一样的，一共有18个球。

乘法结合律的应用与例题

乘法结合律在解决多层乘法问题时非常有用，它允许我们改