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三年级上册科学实验报告(新苏教版已填好)
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学校学生实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
研究空气是否占据空间
实验时间
月日
实验目的
让学生知道空气占据一定的空间
实验器材
锥形瓶、漏斗、胶塞、气球、水槽、集气瓶、纸团
实验步骤
1、用锥形瓶、胶塞、漏斗、组装漏水装置,注意胶塞要塞紧,先猜一猜,
水是否能流下去,再用集气瓶快速往漏斗里倒水。观察现象。
2、把纸团塞入集气瓶底,先猜一猜纸团没入水中是否会被打湿?再把纸
团塞入集气瓶,垂直倒扣入盛水的水槽,水要没过瓶底。再拿出来看看
纸是否被浸湿。
3、将气球套在锥形瓶口,吹一吹,看看气球是否可吹大。
4、整理器材。
实验现象
1、胶塞塞紧后,往漏斗里倒的水流不下去。
2、集气瓶底的纸团没有浸湿。
3、套在锥形瓶口的气球怎么也吹不大。
实验结论
空气要占据()。
注:实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学校学生实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
热空气的流动
实验时间
月日
实验目的
研究热空气的流动
实验器材
蜡烛,火柴、轻、细绳
实验步骤
1、将细线穿过轻纸片一端固定
2、点燃蜡烛
3、用细线提起轻纸片,移近火焰上方(高处)观察纸片运动
4、将纸片高度逐渐降低,观察纸片运动
实验现象
空气受热会向上流动,热空气上升。
实验结论
空气受热会向()流动,热空气()。
注:实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学校学生实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
冷热空气的对流
实验时间
月日
实验目的
了解冷热空气是怎么流动的。
实验器材
热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验步骤
1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走香,立即用玻璃片将瓶子盖上。
操作时动作要快,瓶口要对准。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃片,观察烟的流动。
注意力集中在白烟的位置变化上。
4、重复1、2步骤,将冷瓶和热瓶的位置上下对调,观察烟又会如何流动。
5、观察现象。
6、整理实验器材。
实验现象
热空气会向上升,冷空气会下降,形成对流
实验结论
热空气会向,冷空气会,冷热空气形成对流。
注:实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学校学生实验报告
教师班级姓名等级
实验名称
观察研究土壤
实验时间
年月日
实验目的
研究土壤的成分
实验器材
湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水
实验步骤
1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块(不要太干燥),然后用手使劲握一握,观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹,说颜色变黄了等等,可让学生观察餐巾纸的背面,一般会有明显的潮湿斑迹。
2、将刚才的土块放入水中,引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。
3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌,引导学生边搅拌边观察,停止搅拌,耐心观察3——5分钟。
4、学生分组实验,用文字或图示的方法记录实验现象。
5、交流实验现象。(搅拌之后,可能时间较短,难以进行沉淀,教师可将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察,让学生有个完整的认识。)
实验现象
土块变硬了
实验结论
土壤的主要成分有()()()()()
注:实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学校学生实验报告
教师班级姓名等级
实验名称
比较沙土、黏土、壤土的渗水性
实验时间
年月日
实验目的
比较沙土、黏土、壤土的渗水性
实验器材
沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒
实验步骤
1、提供实验器材:过滤器。(工具箱中有)
2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布,以防泥土漏到下面的塑料杯中。
3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧,使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。
5、三个过滤器中加入的水应同样多,水量80毫升效果较好;
6、倒水时,要同时把水倒进三个过滤器;
7、倒水的动作不能太猛,要让水缓慢地流进土壤,否则水把土壤冲散会影响渗水速度;
8、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动
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